【題目】如圖所示，一長(zhǎng)木板B的質(zhì)量M=4kg，靜止在光滑水平地面上�，F(xiàn)有一質(zhì)量m=1kg的小滑塊A以v0=3m/s的初速度向右滑上長(zhǎng)木板，同時(shí)對(duì)滑塊施加一個(gè)大小F=2N的水平向右的恒定拉力。當(dāng)木板與滑塊的速度達(dá)到相等的瞬間，木板恰好碰到右方的固定擋板P并立刻停止運(yùn)動(dòng)，滑塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后停在木板上。已知A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.4，取重力加速度g=10 m/s2。求：

（1）木板右端與擋板P之間的初始距離d。

（2）整個(gè)過(guò)程滑塊和木板組成的系統(tǒng)克服摩擦力做的功。

【答案】（1）0.5m（2）7J

【解析】（1）A、B間的滑動(dòng)摩擦力

f=μmg=4N ①

F<f，可知A做勻減速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)時(shí)間t與B速度達(dá)到相等，有

f-F=ma1②

v=v0-a1t③

B做勻加速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)時(shí)間t，有

f=Ma2④

v=a2t⑤

d=a2t2⑥

代入數(shù)據(jù)解得木板右端與擋板P之間的初始距離 d=0.5m ⑦

（2）木板停下后，A繼續(xù)做勻減速運(yùn)動(dòng)至停下，A全過(guò)程相對(duì)于地面的位移為xA，有

v02=2a1xA⑧

整個(gè)過(guò)程系統(tǒng)克服摩擦力做的功Wf=f(xA-d)⑨

代入數(shù)據(jù)解得Wf=7J ⑩

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一充電后的平行板電容器的兩極板水平放置，板長(zhǎng)為L，板間距離為d，距板右端L處有一豎直屏M。一帶電荷量為q、質(zhì)量為m的質(zhì)點(diǎn)以初速度v0沿中線射入兩板間，最后垂直打在M上，則下列結(jié)論正確的是（已知重力加速度為g）（ ）

A. 板間電場(chǎng)強(qiáng)度大小為

B. 兩極板間電壓為

C. 整個(gè)過(guò)程中質(zhì)點(diǎn)的重力勢(shì)能增加

D. 若僅增大兩極板間距，則該質(zhì)點(diǎn)不可能垂直打在M上

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)提供了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材，來(lái)探究“合外力做的功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，由圖可知：

(1)平衡摩擦力時(shí)，小車是否要掛紙帶_____________(填“要”或“不要”)；

(2)在某次實(shí)驗(yàn)中，得到如圖乙所示的一條紙帶，在A、B、C三個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)中應(yīng)該選用____________(選填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)的速度才符合實(shí)驗(yàn)要求；

(3)某同學(xué)采用如圖甲所示的裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn)，先使小車不連接橡皮筋，發(fā)現(xiàn)小車在木板上加速下滑。那么，在橡皮筋彈力的作用下，合外力對(duì)小車所做的功__________(選填“大于”、“小于”或“等于”)橡皮筋彈力所做的功。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，足夠長(zhǎng)的水平軌道左側(cè)b1b2﹣c1c2部分軌道間距為2L，右側(cè)c1c2﹣d1d2部分的軌道間距為L，曲線軌道與水平軌道相切于b1b2 ， 所有軌道均光滑且電阻不計(jì)．在水平軌道內(nèi)有斜向下與豎直方向成θ=37°的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B=0.1T．質(zhì)量為M=0.2kg的金屬棒B垂直于導(dǎo)軌靜止放置在右側(cè)窄軌道上，質(zhì)量為m=0.1kg的導(dǎo)體棒A自曲線軌道上a1a2處由靜止釋放，兩金屬棒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始終相互平行且與導(dǎo)軌保持良好接觸，A棒總在寬軌上運(yùn)動(dòng)，B棒總在窄軌上運(yùn)動(dòng)．已知：兩金屬棒接入電路的有效電阻均為R=0.2Ω，h=0.2m，L=0.2m，sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2求：

（1）金屬棒A滑到b1b2處時(shí)的速度大�。�

（2）金屬棒B勻速運(yùn)動(dòng)的速度大��；

（3）在兩棒整個(gè)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)金屬棒A某截面的電量；

（4）在兩棒整個(gè)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中金屬棒A、B在水平導(dǎo)軌間掃過(guò)的面積之差．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】xy平面內(nèi)，在y<0的區(qū)域存在垂直xy平面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。abcd為半徑為R 的閉合圓形鋁線圈，圓心的坐標(biāo)為（0，0.5R），通有方向?yàn)?/span>abcda的恒定電流，線圈豎直放置，此時(shí)線圈恰好靜止。重力加速度為g。下列能使線圈的加速度大小變?yōu)?/span>2g的是

A. 僅將磁感應(yīng)強(qiáng)度大小改為3B

B. 僅將線圈以y軸為軸轉(zhuǎn)90°

C. 僅將線圈以x軸為軸轉(zhuǎn)180°

D. 僅將線圈向下移動(dòng)至圓心位于原點(diǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著電子技術(shù)的發(fā)展，霍爾傳感器被廣泛應(yīng)用在汽車的各個(gè)系統(tǒng)中。其中霍爾轉(zhuǎn)速傳感器在測(cè)量發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速時(shí)，情景簡(jiǎn)化如圖(a)所示，被測(cè)量轉(zhuǎn)子的輪齒(具有磁性)每次經(jīng)過(guò)霍爾元件時(shí)，都會(huì)使霍爾電壓發(fā)生變化，傳感器的內(nèi)置電路會(huì)將霍爾電壓調(diào)整放大，輸出一個(gè)脈沖信號(hào)，霍爾元件的原理如圖(b)所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 霍爾電壓是由于元件中定向移動(dòng)的載流子受到電場(chǎng)力作用發(fā)生偏轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的

B. 若霍爾元件的前端電勢(shì)比后端低，則元件中的載流子為負(fù)電荷

C. 在其它條件不變的情況下，霍爾元件的厚度c越大，產(chǎn)生的霍爾電壓越高

D. 若轉(zhuǎn)速表顯示1800r/min，轉(zhuǎn)子上齒數(shù)為150個(gè)，則霍爾傳感器每分鐘輸出12個(gè)脈沖信號(hào)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩列橫波傳播速率相同，分別沿x軸負(fù)方向和正方向傳播，在t=t1時(shí)刻兩列波的前端剛好分別傳播到質(zhì)點(diǎn)A和質(zhì)點(diǎn)B，如圖所示，已知甲波的頻率為5Hz，求：

(i)t1時(shí)刻之前，x軸上的C質(zhì)點(diǎn)已經(jīng)振動(dòng)的時(shí)間是多少？

(ii)在t1~t1+0.9s之間，x=0處的質(zhì)點(diǎn)位移為+6cm的時(shí)刻有哪些?

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一只靈敏電流計(jì)G，刻度盤上共有N格刻度而無(wú)具體示數(shù)，現(xiàn)要根據(jù)圖(a)所示電路測(cè)出此表的滿偏電流Ig和內(nèi)阻Rg。

（1）請(qǐng)按原理圖(a)，將圖(b)中的實(shí)物電路連接完整______；

（2）實(shí)驗(yàn)中調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R0和電阻箱R，使靈敏電流計(jì)剛好滿偏，讀出此時(shí)電壓表的示數(shù)U和電阻箱的阻值R1；然后再調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R0和電阻箱R，使靈敏電流計(jì)剛好半偏，且電壓表的示數(shù)仍為U，讀出此時(shí)電阻箱的阻值R2。用U、R1和R2表示靈敏電流計(jì)的滿偏電流Ig和內(nèi)阻Rg，表達(dá)式Ig=____________，Rg=____________。

（3）僅從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理上看，這種測(cè)量方法得到滿偏電流的測(cè)量值與真實(shí)值相比___________（選填“偏大”、“偏小”或“相等”)。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，兩光滑固定斜面的傾角分別為30°和45°，質(zhì)量分別為2 m和m的兩個(gè)滑塊用不可伸長(zhǎng)的輕繩通過(guò)滑輪連接(不計(jì)滑輪的質(zhì)量和摩擦)，分別置于兩個(gè)斜面上并由靜止釋放;若交換兩滑塊位置，再由靜止釋放，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 質(zhì)量為2m的滑塊受到重力、繩的彈力、沿斜面的下滑力和斜面的支持力的作用

B. 系統(tǒng)在兩種情形下的加速度大小相同

C. 交換位置后系統(tǒng)的加速度變大

D. 質(zhì)量為m的滑塊均沿斜面向上運(yùn)動(dòng)

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