探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)如下:
(1)在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持     不變,分別改變施加在物體上的水平拉力F,測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a.
(2)該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a與拉力F圖線如右圖,該圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn),試分析圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因.

答:                     
(3)在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持          不變,分別改變物體的質(zhì)量m,測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a.
(4)如果圖象是通過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,則說明       
A.加速度a與質(zhì)量m成正比        B.加速度a與質(zhì)量m成反比
C.質(zhì)量m與加速度a成反比        D.質(zhì)量m與加速度a成正比
(5)在研究物體的“加速度、作用力和質(zhì)量” 三個(gè)物理量的關(guān)系時(shí),我們用實(shí)驗(yàn)研究了小車“在質(zhì)量一定的情況下,加速度和作用力的關(guān)系”;又研究了“在作用力一定的情況下,加速度和質(zhì)量之間的關(guān)系”。這種研究物理問題的科學(xué)方法是(   )
(A)建立理想模型的方法 (B)控制變量法 (C)等效替代法 (D)類比法
(1) 質(zhì)量 (2)沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足 (3) 力
(4)  B  (5)B

試題分析:(1) 探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系采用的是控制變量法,所以在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持質(zhì)量不變(2)該圖線與橫軸有交點(diǎn),說明當(dāng)a等于0時(shí),拉力F不等于零,說明沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足(3)在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持力不變(4)由牛頓第二定律的公式可知可知圖象是通過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,則說明F為定值,加速度a與質(zhì)量m成反比(5)在研究物體的“加速度、作用力和質(zhì)量” 三個(gè)物理量的關(guān)系時(shí),物理問題的科學(xué)方法是控制變量法,故選B
點(diǎn)評(píng):難度較小,本實(shí)驗(yàn)因?yàn)轵?yàn)證F與m、a的關(guān)系,所以需要保證F成倍數(shù)變化,看a是否成倍數(shù)變化,所以實(shí)驗(yàn)前應(yīng)平衡掉摩擦力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在下列給出的的器材中,選出“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)”中所需的器材并填在橫線上(填編號(hào))。
A打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 B天平 C低壓交流電流電源 D低壓直流電源 E細(xì)繩和紙帶 F鉤碼和小車 G秒表 H一端有滑輪的長(zhǎng)木板 I刻度尺  
選出的器材是                

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)在做“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)時(shí),除了木板、小球、斜槽、鉛筆、圖釘之外,下列器材中還需要的是        。
A.游標(biāo)卡尺    B.秒表    C.坐標(biāo)紙    D.天平    E.彈簧秤    F.重垂線
實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是        
A.應(yīng)使小球每次從斜槽上相同的位置自由滑下
B.斜槽軌道必須光滑
C.斜槽軌道末端可以不水平
D.要使描出的軌跡更好地反映真實(shí)運(yùn)動(dòng),記錄的點(diǎn)應(yīng)適當(dāng)多一些

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖是《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)下列說法中正確的是         
A.在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)改變拉力的大小
B.在探究加速度與外力的關(guān)系時(shí),應(yīng)改變小車的質(zhì)量
C.在探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時(shí),為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a-圖象。
D.當(dāng)小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量時(shí),才能近似認(rèn)為細(xì)線對(duì)小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小。
(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中取得了一條較為理想的紙帶,其中每?jī)蓚(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1s,則打B點(diǎn)時(shí)小車瞬時(shí)速度vB=         m/s.小車運(yùn)動(dòng)加速度a=           m/s2  
(本題結(jié)果要求小數(shù)點(diǎn)后保留兩位數(shù)字).

(3)該同學(xué)在保持小車質(zhì)量不變的情況下,改變對(duì)小車?yán)的大小,根據(jù)測(cè)得小車所受拉力F和加速度a的數(shù)據(jù)作出的a-F圖線,如下圖,他發(fā)現(xiàn)作出的a-F圖線不過坐標(biāo)原點(diǎn),于是仔細(xì)查找原因,對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了調(diào)整,下列調(diào)整方案可行的是     

A.增加小車的質(zhì)量
B.將電火花計(jì)時(shí)器換為電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
C.適當(dāng)墊高長(zhǎng)木板的右端
D.減小砂桶內(nèi)砂的質(zhì)量

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中,某組同學(xué)用如圖裝置,采用控制變量法,來研究小車質(zhì)量不變的情況下小車加速度與受力的關(guān)系。

(1)下列措施中不需要和不正確的是      
A.首先要平衡摩擦力,使小車受到合力就是細(xì)繩對(duì)小車的拉力
B.平衡摩擦力的方法是在塑料小桶中添加砝碼使小車能勻速滑動(dòng)
C.每次改變拉小車?yán)蠖夹枰匦缕胶饽Σ亮?/td>
D.實(shí)驗(yàn)中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力
E.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先放小車,再開打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
(2)某組同學(xué)實(shí)驗(yàn)得出數(shù)據(jù),畫出a -F圖像如圖,該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題可能是     

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)在做“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)得到一條用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶,并在其上取了A、B、C、D、E、F等6個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)(每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的點(diǎn),本圖中沒有畫出)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接的是220V、50Hz的交變電流.他把一把毫米刻度尺放在紙帶上,其零刻度和計(jì)數(shù)點(diǎn)A對(duì)齊。

(1)由以上數(shù)據(jù)計(jì)算打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打C點(diǎn)時(shí),物體的瞬時(shí)速度vC是______m/s;(保留兩位有效數(shù)字)
(2)計(jì)算該物體的加速度a為________m/s2;(保留兩位有效數(shù)字)
(3)如果當(dāng)時(shí)電網(wǎng)中交變電流的頻率是f=51Hz,而做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)并不知道,那么由此引起的系統(tǒng)誤差將使加速度的測(cè)量值比實(shí)際值偏_____(填“大”或“小”)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如左下圖,該螺旋測(cè)微器的讀數(shù)為_________mm。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

用平木板、細(xì)繩套、橡皮條、測(cè)力計(jì)等做“驗(yàn)證力的平行四邊形法則”的實(shí)驗(yàn),為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行,且盡量減小誤差,則      (填選項(xiàng)前的字母)
A.用測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí),拉力應(yīng)沿彈簧的軸線,且與平木板平行
B.兩細(xì)繩套必須等長(zhǎng)
C.在同一次實(shí)驗(yàn)中,兩次拉細(xì)繩套時(shí)無需使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置
D.用測(cè)力計(jì)拉兩細(xì)繩套時(shí),兩拉力夾角越大越好

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在如圖所示“探究求合力方法”的實(shí)驗(yàn)裝置中,橡皮條的一段固定在P點(diǎn),另一端被小明用A、B兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉伸至O點(diǎn),F(xiàn)1、F2分別表示A、B兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),則在圖示位置時(shí),兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)O點(diǎn)拉力的合力一定沿__________方向,且合力一定__________(選填“大于”、“小于”或“等于”)F1. 現(xiàn)小明將彈簧測(cè)力計(jì)B從圖示位置開始順時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),而保證結(jié)點(diǎn)O的位置和彈簧測(cè)力計(jì)A的拉伸方向不變,則在此過程中F1、F2的變化情況是(   )

A.F1減小,F(xiàn)2減小              B.F1減小,F(xiàn)2增大
C.F1減小,F(xiàn)2先增大后減小       D.F1減小,F(xiàn)2先減小后增大

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同步練習(xí)冊(cè)答案