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【題目】一物體做勻變速直線運動,某時刻速度的大小為4m/s,2s后速度的大小變?yōu)?/span>10 m/s,方向與初速度方向相反,設初速度方向為正方向.在這2 s內物體的(

A. 加速度的大小為3m/s2,方向與初速度方向相反

B. 加速度的大小為3m/s2,方向與初速度方向相同

C. 加速度的大小為7m/s2,方向與初速度方向相同

D. 加速度的大小為7m/s2,方向與初速度方向相反

【答案】D

【解析】

由題,v0=4m/sv1=-10m/s, v=v1-v0=-14m/s, ,負號說明與初速度方向相反;
A. 加速度的大小為3m/s2,方向與初速度方向相反,與結論不相符,選項A錯誤;

B. 加速度的大小為3m/s2,方向與初速度方向相同,與結論不相符,選項B錯誤;

C. 加速度的大小為7m/s2,方向與初速度方向相同,與結論不相符,選項C錯誤;

D. 加速度的大小為7m/s2,方向與初速度方向相反,與結論相符,選項D正確;

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A、B兩物塊的質量分別為2mm,靜止疊放在水平地面上。A、B間的動摩擦因數為μ,B與地面間的動摩擦因數為μ。設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,重力加速度為g,F對A施加一水平恒力F,分別求AB的加速度:

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,平行板電容器的兩極板豎直放置并分別與電源的正負極相連,一帶電小球經絕緣輕繩懸掛于兩極板之間,處于靜止狀態(tài).現保持右極板不動,將左極板向左緩慢移動.關于小球所受的電場力大小F和繩子的拉力大小T,下列判斷正確的是

A. F逐漸減小,T逐漸減小

B. F逐漸增大,T逐漸減小

C. F逐漸減小,T逐漸增大

D. F逐漸增大,T逐漸增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】A、B、C三物體同時、同地、同向出發(fā)做直線運動,如圖所示是它們運動的位移-時間圖象,由圖象可知它們在t0時間內(  )

A. A B C

B. A B C

C. t0時刻之前A一直在B、C的后面

D. A的速度一直比B、C的要大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】以往我們認識的光電效應是單光子光電效應,即一個電子極短時間內能吸收到一個光子而從金屬表面逸出。強激光的出現豐富了人們對于光電效應的認識,用強激光照射金屬,由于其光子密度極大,一個電子在短時間內吸收多個光子成為可能,從而形成多光子電效應,這已被實驗證實。光電效應實驗裝置示意如圖。用頻率為v的普通光源照射陰極k,沒有發(fā)生光電效應,換同樣頻率為v的強激光照射陰極k,則發(fā)生了光電效應;此時,若加上反向電壓U,即將陰極k接電源正極,陽極A接電源負極,在kA之間就形成了使光電子減速的電場,逐漸增大U,光電流會逐漸減;當光電流恰好減小到零時,所加反向電壓U可能是下列的(其中W為逸出功,h為普朗克常量,e為電子電量)

A. U=- B. U=- C. U=2hv-W D. U=-

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一平行板電容器中存在勻強電場,電場沿豎直方向。兩個比荷(即粒子的電荷量與質量之比)不同的帶正電的粒子,從電容器的點(如圖)以相同的水平速度射入兩平行板之間。測得與電容極板的撞擊點到入射點之間的水平距離之比為1:2。若不計重力,則的比荷之比是

A1:2 B1:8 C2:1 D4:1

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質點模型的是

A. 裁判員研究跳水運動員在空中的翻滾動作,人可看成質點

B. 研究和諧號火車全程運行的平均速度,車可看成質點

C. 研究自轉中的地球的轉動快慢,地球可看成質點B

D. 教練員研究乒乓選手發(fā)球時球的旋轉,球可看成質點

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】打點計時器是高中物理實驗中常用的實驗器材,請你完成下列有關問題.

(1)打點計時器是_________(填打點、計時測速)的儀器。

(2)如圖是兩種打點計時器的圖片,其中甲是________打點計時器;乙是________打點計時器,甲計時器的電源采用的是_________,乙計時器的電源采用的是_________(填交流4~6 V”、交流220 V”、四節(jié)干電池)。

(3)若所用電源頻率為50Hz,打點計時器歷時_______s打點一次。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】足球運動員在罰點球時,原來靜止在地面上的球離開腳時獲得30m/s的速度并做勻速直線運動.設腳與球的作用時間為0.1s,球又在空中飛行0.3s后被守門員擋出,守門員雙手與球的接觸時間為0.2s,且球被守門員擋出后以10m/s的速度沿原路反彈,計算:

(1)運動員罰點球的過程,足球的加速度;

(2)守門員接球的過程,足球的加速度.

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