【題目】17世紀(jì)，伽利略就通過實(shí)驗(yàn)分析指出：在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體若沒有摩擦，將保持這個(gè)速度一直運(yùn)動(dòng)下去，從而得出力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因，這是采用了實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合的方法．在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法，下列關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述正確的是（ ）
A.卡文迪許扭秤實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了微元的思想方法
B.E= 運(yùn)用了比值定義的方法
C.速度v= ，當(dāng)△t非常小時(shí)可表示t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，應(yīng)用了極限思想方法
D.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用了控制變量法

【答案】B,C,D
【解析】解：A、卡文迪許扭秤實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了放大的思想方法，故A錯(cuò)誤；
B、電場(chǎng)強(qiáng)度E= 運(yùn)用了比值定義的方法，故B正確；
C、根據(jù)速度v= ，當(dāng)△t非常小時(shí)可表示t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，應(yīng)用了極限思想方法，故C正確；
D、在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用了控制變量法，故D正確；
故選：BCD

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，質(zhì)量為m=2kg物體置于傾角為θ=30°的固定且足夠長(zhǎng)的斜面上，對(duì)物體施加平行與斜面向上的拉力F，t=1s時(shí)撤去拉力F，物體運(yùn)動(dòng)的部分v﹣t圖象如乙圖所示，求：（g=10m/s2）
（1）拉力F的大小和物塊與斜面間的滑動(dòng)摩擦因數(shù)μ
（2）求物塊沿斜面上滑的最大距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置可用來探究影響平行板電容器電容的因素，其中電容器左側(cè)極板和靜電計(jì)外殼接地，電容器右側(cè)極板與靜電計(jì)金屬球相連．
用摩擦過的玻璃棒或橡膠棒接觸側(cè)極板（選填“左”或“右”）使電容器帶電．
①將極板間距離減小時(shí)，可觀察到靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角（選填變大，變小或不變）；
②兩板間插入電介質(zhì)時(shí)，可觀察到靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角（選填變大，變小或不變）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】歷史上首先正確認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，推翻“重的物體比輕的物體下落得快”的物理學(xué)家是（　　）

A.阿基米德B.牛頓C.伽利略D.亞里士多德

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，平行板電容器的兩個(gè)極板A、B分別接在電壓為60V的恒壓電源上，兩極板間距為3cm，電容器帶電荷量為6×10﹣8C，A極板接地（電勢(shì)為零）．求：

（1）平行板電容器的電容；
（2）平行板電容器兩板之間的電場(chǎng)強(qiáng)度；
（3）距B板為2cm的C點(diǎn)處的電勢(shì)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】CS史密斯在1954年對(duì)硅和鍺的電阻率與應(yīng)力變化特性測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)受到應(yīng)力作用時(shí)電阻率發(fā)生變化．這種由于外力的作用而使材料電阻率發(fā)生變化的現(xiàn)象稱為“壓阻效應(yīng)”．壓阻效應(yīng)被用來制成各種壓力、應(yīng)力、應(yīng)變、速度、加速度傳感器，把力學(xué)量轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，半導(dǎo)體壓阻傳感器已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于航空、化工、航海、動(dòng)力和醫(yī)療等部門．某興趣小組在研究某長(zhǎng)薄板電阻Rx的壓阻效應(yīng)時(shí)，找到了如圖所示器材（已知Rx的阻值變化范圍大約為幾歐到幾十歐）：

A．電源E（3V，內(nèi)阻約為1Ω）
B．電流表A1（0.6A，內(nèi)阻r1=5Ω）
C．電流表A2（0.6A，內(nèi)阻r2約為1Ω）
D．開關(guān)S，定值電阻R0
（1）為了比較準(zhǔn)確地測(cè)量電阻Rx的阻值，請(qǐng)根據(jù)所給器材畫出合理的實(shí)物連接圖（部分導(dǎo)線已畫出，電表A1、A2已標(biāo)出）；
（2）在電阻Rx上加一個(gè)豎直向下的力F時(shí)，閉合開關(guān)S，A1的示數(shù)為I1 ， A2的示數(shù)為I2 ， 則Rx=（用字母表示）；
（3）Rx與壓力F的關(guān)系如圖l所示，某次測(cè)量時(shí)電表A1、A2的示數(shù)分別如圖2、圖3所示，則這時(shí)加在薄板電阻Rx上的壓力為 N．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在做“利用電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”的實(shí)驗(yàn)中，取下一段如圖所示的紙帶研究其運(yùn)動(dòng)情況．設(shè)O點(diǎn)為計(jì)數(shù)的起始點(diǎn)，每間隔4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，則計(jì)數(shù)點(diǎn)A與起始點(diǎn)O之間的距離S1為 cm，打計(jì)數(shù)點(diǎn)A時(shí)物體的瞬時(shí)速度為m/s，物體的加速度為 m/s2 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】火車在一段平直軌道上向正北方向勻變速行駛時(shí)，乘客利用身邊的器材測(cè)出火車的加速度．其測(cè)量過程如下：乘客一邊看著窗外每隔100m的路標(biāo)，一邊用手表記錄著時(shí)間．乘客觀測(cè)到其所在車廂從經(jīng)過第一根路標(biāo)到經(jīng)過第二根路標(biāo)的時(shí)間間隔為8s，從經(jīng)過第一根路標(biāo)到經(jīng)過第三根路標(biāo)的時(shí)間間隔為18s．請(qǐng)你根據(jù)乘客的測(cè)量情況，求：
（1）火車的加速度
（2）火車經(jīng)過第三根路標(biāo)時(shí)的速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在做“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)得到一條用電火花計(jì)時(shí)器打下的紙帶如圖1所示，并在其上取了A、B、C、D、E、F、G 7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)圖中沒有畫出，電火花計(jì)時(shí)器接頻率為f的交流電源．

（1）計(jì)算F點(diǎn)的瞬時(shí)速度VF的公式為VF= ，
用“逐差法”計(jì)算加速度的公式a= ． （用dn和f表示）；
（2）他經(jīng)過測(cè)量并計(jì)算得出電火花計(jì)時(shí)器在打B、C、D、E、F各點(diǎn)時(shí)物體的瞬時(shí)速度如下表．以A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻為t=0，試在如圖所示坐標(biāo)系中合理地選擇標(biāo)度，在圖2中作出vt圖象 ， 并利用該圖象求出物體的加速度am/s2；（保留兩位有效數(shù)字）

對(duì)應(yīng)點(diǎn)

B

C

D

E

F

速度（m/s）

0.141

0.180

0.218

0.262

0.301


（3）如果當(dāng)時(shí)電網(wǎng)中交變電流的電壓偏低，而做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)并不知道，那么加速度的測(cè)量值與實(shí)際值相比 ． （填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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