利用單擺測定重力加速度的實(shí)驗(yàn)中，若測得的g值偏小，可能的原因是（　�。�
A、單擺振動(dòng)過程中振幅有減小B、測擺長時(shí)，僅測了擺線長度C、測擺長時(shí)，將線長加了小球直徑D、測周期時(shí)，把N次全振動(dòng)誤記為N+1
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，足夠長的傳送帶以恒定速率沿順時(shí)針方向運(yùn)轉(zhuǎn)．現(xiàn)將一個(gè)物體輕輕放在傳送帶底端，物體第一階段被加速到與傳送帶具有相同的速度，第二階段勻速運(yùn)動(dòng)到傳達(dá)帶頂端．則下列說法中正確的是（　�。�
A、第一階段和第二階段摩擦力對(duì)物體都做正功B、第一階段摩擦力對(duì)物體做的功大于物體機(jī)械能的增加量C、第二階段摩擦力對(duì)物體做的功等于第二階段物體機(jī)械能的增加量D、第一階段摩擦力與物體和傳遞帶間的相對(duì)位移的乘積在數(shù)值上等于系統(tǒng)產(chǎn)生的內(nèi)能

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于單擺，下列說法正確的是（　　）
A、單擺做簡諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力是重力和擺線對(duì)擺球拉力的合力B、單擺做簡諧運(yùn)動(dòng)的回復(fù)力是重力沿圓弧切線的分力C、在最大位移處，重力勢能最大，擺球動(dòng)能為零D、在平衡位置時(shí)，擺線的張力最大，回復(fù)力為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在“用單擺測定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，通過測量單擺擺長L，利用秒表記錄該單擺50次全振動(dòng)所用的時(shí)間并求出周期T，可求出重力加速度g．如果該同學(xué)測得的g值偏大，可能的原因是（　　）
A、測擺線長時(shí)擺線拉得過緊B、開始計(jì)時(shí)時(shí)，秒表按下稍晚C、實(shí)驗(yàn)中將51次全振動(dòng)誤記為50次D、擺線上端未牢固地系于懸點(diǎn)，振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng)，使擺線長度增加了E、測量單擺擺長是用擺線長加上小球直徑

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能導(dǎo)致重力加速度的測量結(jié)果偏大的有 （　　）
A、振幅偏小B、在未懸掛擺球之前先測定好擺長C、擺球太重D、將擺線長和球的直徑之和當(dāng)成了擺長．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“用單擺測定重力加速度”實(shí)驗(yàn)中，若測得的重力加速度值偏大，其原因可能是（　　）
A、測出的單擺的擺長偏大B、測出的單擺擺動(dòng)周期偏小C、所用擺球質(zhì)量偏大D、計(jì)算時(shí)擺長沒有加上擺球的半徑

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“用單擺測定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，若測得的g值比當(dāng)?shù)氐臉?biāo)準(zhǔn)值偏小，可能是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、擺球的質(zhì)量偏大B、擺球的擺角偏小C、計(jì)算擺長時(shí)，把懸線長△t=0.1s=T當(dāng)作了擺長l1=4A1=8cmD、測量周期時(shí)，將n次全振動(dòng)誤記成了（n-1）次

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“用單擺測定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，如果擺球密度不均勻，無法確定重心位置，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的方法不計(jì)擺球的半徑．具體做法如下：第一次量得懸線長L1，測得振動(dòng)周期為T1；第二次量得懸線長L2，測得振動(dòng)周期為T2，由此可推得重力加速度為g=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“用單擺測重力加速度的實(shí)驗(yàn)中，
（1）某同學(xué)的操作步驟為：
a．取一根細(xì)線，下端系住直徑為d的金屬小球，上端固定在鐵架上
b．用米尺量得細(xì)線長度l
c．在擺線偏離豎直方向5°位置釋放小球
d．用秒表記錄小球完成n次全振動(dòng)的總時(shí)間t，得到周期T=
t
n

e．用公式g=
4π2n2(l+d)
t2
計(jì)算重力加速度
按上述方法得出的重力加速度值與實(shí)際值相比
 
（選填“偏大”、“相同”或“偏小”）．若小球的直徑用游標(biāo)卡尺測量結(jié)果如下圖所示，則小球的半徑為
 
mm．

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