Question

某同學(xué)在做“探究加速度與力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，使用了右圖甲所示的裝置，將小車放在軌道上，小車的一端連接一條穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，另一端用細(xì)繩與鉤碼連接，細(xì)繩跨過(guò)定滑輪
（1）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”這一實(shí)驗(yàn)中甲乙兩位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象分別為圖乙中的直線Ⅰ和直線II，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，
其中可能正確的是______．
A．實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力
B．甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)把長(zhǎng)木板的末端抬得過(guò)高了
C．實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力
D．乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長(zhǎng)木板的末端抬得過(guò)高了
（2）關(guān)于實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程下列說(shuō)法正確的是______．
A．先接通電源，后釋放小車
B．軌道應(yīng)保持水平
C．實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對(duì)小車的拉力大小等于鉤碼的重力，所以鉤碼的質(zhì)量越大實(shí)驗(yàn)效果越好
D．需要知道小車的質(zhì)量
該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)打出了5條紙帶，并且計(jì)算出了小車的加速度，將小車的加速度和受的拉力列在下表中

a/ms-2	0.41	0.59	0.80	1.02	1.20
F/N	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（3）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在答題卡坐標(biāo)紙上取適當(dāng)?shù)目潭龋�畫出a-F圖象．
（4）由圖象可以得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______．

Answer 1

解：（1）A、由圖象可知，甲的圖象在a軸上有截距，說(shuō)明甲平衡摩擦力過(guò)度，平衡摩擦力時(shí)，長(zhǎng)木板末端抬的過(guò)高，故A錯(cuò)誤，B正確；
C、由圖象可知，乙圖象在F軸上有截距，說(shuō)明乙沒有平衡摩擦力，或平衡摩擦力時(shí)木板墊的太低，木板傾角太小，平衡摩擦力不足，故C正確，D錯(cuò)誤；
故選BC．
（2）A、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先接通電源，然后再放開小車，故A正確，
B、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)平衡摩擦力，需要把木板一端墊起，軌道（木板）不應(yīng)保持水平，故B錯(cuò)誤；
C、設(shè)小車的質(zhì)量為M，鉤碼和小桶的質(zhì)量為m，根據(jù)牛頓第二定律得：對(duì)m：mg-F_拉=ma，對(duì)M：F_拉=Ma，
解得：F_拉==，當(dāng)m＜＜M時(shí)，即當(dāng)鉤碼和小桶的總重力要遠(yuǎn)小于小車的重力，繩子的拉力近似等于鉤碼和小桶的總重力，故C錯(cuò)誤．
D、在“探究加速度與力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，只要保持小車質(zhì)量不變即可，可以不測(cè)出小車質(zhì)量，故D錯(cuò)誤．
（3）應(yīng)用描點(diǎn)法作圖，根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中描出對(duì)應(yīng)點(diǎn)，然后作出圖象，圖象如圖所示．

（4）由a-F圖象可知，圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線，即a與F成正比，
由此可得：小車質(zhì)量一定時(shí)，加速度與作用力成正比．
故答案為：（1）BC；（2）A；（3）圖象如圖所示；（4）質(zhì)量一定時(shí)，加速度與作用力成正比．
分析：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要平衡摩擦力，不平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，小車受到的合力小于線的拉力，a-F圖象不過(guò)原點(diǎn)，在F軸上有截距；平衡摩擦力時(shí)如果木板墊得過(guò)高，過(guò)平衡摩擦力，在小車受到的合力大于線的拉力，a-F圖象不過(guò)原點(diǎn)，在a軸上有截距．
（2）解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng)．其中平衡摩擦力的原因以及做法在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)清楚．通過(guò)作圖法研究?jī)蓚�(gè)變量之間的關(guān)系是物理里常用的一種手段，只有直線圖形可以清楚地說(shuō)明兩變量之間的關(guān)系．
點(diǎn)評(píng)：在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，要平衡摩擦力，要掌握平衡摩擦力的方法．
該實(shí)驗(yàn)是探究加速度與力、質(zhì)量的三者關(guān)系，研究三者關(guān)系必須運(yùn)用控制變量法．
對(duì)于實(shí)驗(yàn)我們要清楚每一項(xiàng)操作存在的理由．比如為什么要平衡摩擦力，為什么要先接通電源后釋放紙帶等．
這樣問(wèn)題我們要從實(shí)驗(yàn)原理和減少實(shí)驗(yàn)誤差方面去解決．