【題目】某實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。
(1)經(jīng)分析比較后,其中最理想的實(shí)驗(yàn)裝置是 (選填“甲”“乙”“丙”).
(2)下圖是利用最理想的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的一條紙帶,圖中點(diǎn)1是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的第一個(gè)點(diǎn),其他各點(diǎn)是緊接著連續(xù)打出的點(diǎn),如果發(fā)現(xiàn)第1、2兩點(diǎn)之間 的距離明顯大于2mm,這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作時(shí) .
(3)已知重錘的質(zhì)量為m,相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T,僅考慮出現(xiàn)(2)所述情況所帶來(lái)的影響時(shí),設(shè)從打第1點(diǎn)到打第6點(diǎn)過(guò)程中重錘減少的重力勢(shì)能為,則下列關(guān)系式正確的是 (填選項(xiàng)前的字母)
A. B. C.
(4)若實(shí)驗(yàn)操作正確,某同學(xué)根據(jù)公式計(jì)算出從第1點(diǎn)到第6點(diǎn)重錘動(dòng)能增加量,由計(jì)算出重力勢(shì)能的減少量,再根據(jù)得出重錘在下落過(guò)程中機(jī)械能守恒的結(jié)論,則該探究過(guò)程是 (選填 “合理”或“不合理”)的,理由是 .
【答案】
【解析】(1)甲 (2)先釋放紙帶后接通電源 (3)C (4)不合理,應(yīng)根據(jù)計(jì)算打第6點(diǎn)時(shí)的速度,然后計(jì)算第6點(diǎn)對(duì)應(yīng)的動(dòng)能.
試題分析:(1)圖乙中,重錘離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器太遠(yuǎn),只能在紙帶的后半部分打點(diǎn),紙帶的利用率太低,不利于減小實(shí)驗(yàn)誤差;圖丙中用手進(jìn)行紙帶的固定一方面,由于手的抖動(dòng)會(huì)造成紙帶上的第一個(gè)點(diǎn)跡被拖長(zhǎng)或位置不能確定;另一方面不便于將紙帶調(diào)整為豎直方向,會(huì)導(dǎo)致紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器限位孔之間產(chǎn)生過(guò)大的摩擦,故甲裝置是最理想的.
(2)根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律可知,若“1”為所打的第一個(gè)點(diǎn),則第1、2兩點(diǎn)之間的距離h=12gt2,大約為2mm,如果發(fā)現(xiàn)打下的第1、2兩點(diǎn)之間的距離大約為4mm,這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)釋放紙帶前未打開(kāi)電源,也就是打第一個(gè)點(diǎn)時(shí)紙帶已經(jīng)有了速度即操作中先釋放紙帶后接通電源.
(3)由于開(kāi)始計(jì)時(shí)時(shí)物體已經(jīng)具有一定的速度,因此從打第1點(diǎn)到打第6點(diǎn)過(guò)程中重錘減少的重力勢(shì)能小于打“6”點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能,故A、B錯(cuò)誤,C正確.
(4)該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn).因?yàn)槲覀冎雷杂陕潴w運(yùn)動(dòng)只受重力,機(jī)械能就守恒.如果把重物看成自由落體運(yùn)動(dòng),再運(yùn)用自由落體的規(guī)律v2=2gh求解速度,那么就不需要驗(yàn)證了,應(yīng)該根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)中時(shí)間中點(diǎn)的瞬時(shí)速度等于該過(guò)程中的平均速度,求出“6”點(diǎn)速度為,然后計(jì)算第6點(diǎn)對(duì)應(yīng)的動(dòng)能.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,物體從光滑斜面上的A點(diǎn),由靜止開(kāi)始下滑,經(jīng)過(guò)B點(diǎn)后進(jìn)入水平面(設(shè)經(jīng)過(guò)B點(diǎn)前后速度大小不變)最后停在C點(diǎn),每隔0.2秒鐘通過(guò)速度傳感器測(cè)量物體的瞬時(shí)速度,下表給出了部分測(cè)量數(shù)據(jù)(重力加速度g=10m/s2)求:
t(s) | 0.0 | 0.2 | 0.4 | … | 1.2 | 1.4 | … |
v(m/s) | 0.0 | 1.0 | 2.0 | … | 1.1 | 0.7 | … |
(1)斜面的傾角
(2)物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)
(3)t=0.6s時(shí)的瞬時(shí)速度
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是 .
A.人們?cè)谘芯刻烊环派洮F(xiàn)象過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子
B.鈾核裂變的一種核反應(yīng)方程
C.設(shè)質(zhì)子、中子、α粒子的質(zhì)量分別為m1、m2、m3,兩個(gè)質(zhì)子和兩個(gè)中子結(jié)合成一個(gè)α粒子,釋放的能量是(2m1+2m2-m3)c2
D.原子在a、b兩個(gè)能量級(jí)的能量為Ea、Eb,且Ea>Eb,當(dāng)原子從a能級(jí)躍遷到b能級(jí)時(shí),放出光子的波長(zhǎng)(其中c為真空中的光速,h為普朗克常量)
E.比結(jié)合能越大的原子核,結(jié)合能不一定越大,但是原子核越穩(wěn)定,核子的平均質(zhì)量一定越小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在用DIS實(shí)驗(yàn)研究小車加速度與外力的關(guān)系時(shí),某實(shí)驗(yàn)小組先用如圖(a)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,重物通過(guò)滑輪用細(xì)線拉小車,位移傳感器(發(fā)射器)隨小車一起沿傾斜軌道運(yùn)動(dòng),位移傳感器(接收器)固定在軌道一端.實(shí)驗(yàn)中把重物的重力作為拉力F,改變重物重力重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次,列表記錄四組數(shù)據(jù)。
a/ m·s-2 | 2.01 | 2.98 | 4.02 | 6.00 |
F/N | 1.00 | 2.00 | 3.00 | 5.00 |
(1)在坐標(biāo)紙上作出小車加速度a和拉力F的關(guān)系圖線;
(2)從所得圖線分析該實(shí)驗(yàn)小組在操作過(guò)程中的不當(dāng)之處是_________;
(3)如果實(shí)驗(yàn)時(shí),在小車和重物之間接一個(gè)不計(jì)質(zhì)量的微型力傳感器來(lái)測(cè)量繩子的拉力大小,如圖(b)所示。是否仍要滿足小車質(zhì)量M遠(yuǎn)大于重物的質(zhì)量m________(填“必要”,或“不需要”)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】力F1單獨(dú)作用于一物體時(shí),使物體產(chǎn)生的加速度大小為a1=2m/s2 , 力F2單獨(dú)作用于同一物體時(shí),使物體產(chǎn)生的加速度大小為a2=4m/s2 . 當(dāng)F1和F2共同作用于該物體時(shí),物體具有的加速度大小不可能是( )
A.2m/s2
B.4m/s2
C.6m/s2
D.8m/s2
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】鋰電池因能量高、環(huán)保無(wú)污染而廣泛使用在手機(jī)等電子產(chǎn)品中.現(xiàn)用充電器為一手機(jī)鋰電池充電,等效電路如圖所示,充電器電源的輸出電壓為U,輸出電流為I,手機(jī)電池的內(nèi)阻為r,下列說(shuō)法正確的是( )
A.電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的功率為UI-I2r
B.充電器輸出的電功率為UI+I2r
C.電池產(chǎn)生的熱功率為I2r
D.充電器的充電效率為×100%
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示電路,電源電動(dòng)勢(shì)E=6V,內(nèi)阻r=1Ω.外電路中電阻R1=2Ω,R2=3Ω,R3=7.5Ω.電容器的電容C=4μF.
(1)電鍵S閉合,電路穩(wěn)定時(shí),電容器所帶的電量。
(2)電鍵從閉合到斷開(kāi),流過(guò)電流表A的電量。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】以下哪一個(gè)物理規(guī)律是以理想實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)建立起來(lái)的( )
A.胡克定律
B.牛頓第一定律
C.牛頓第二定律
D.牛頓第三定律
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖a所示,水平面上質(zhì)量相等的兩木塊A、B,用輕彈簧相連接,這個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài).現(xiàn)用一豎直向上的力F拉動(dòng)木塊A,使木塊A向上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)(如圖b),研究從力F剛作用在木塊A瞬間到木塊B剛離開(kāi)地面瞬間的這一過(guò)程,并選定該過(guò)程中木塊A的起點(diǎn)位置為坐標(biāo)原點(diǎn).則下面圖中能正確表示力F和木塊A的位移x之間關(guān)系的圖是( )
A.
B.
C.
D.
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