【題目】使物體帶電一共有三種方式,即接觸起電、摩擦起電、感應(yīng)起電。摩擦起電時,某些物體失去而帶電荷,而另一些物體得到而帶電荷。因此得到下述結(jié)論,在摩擦起電過程中,并沒有 , 即電荷是守恒的。
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某實驗小組應(yīng)用如圖所示裝置“探究加速度與物體受力的關(guān)系”,已知小車的質(zhì)量為M,砝碼及砝碼盤的總質(zhì)量為m,所使用的打點計時器所接的交流電的頻率為50 Hz.實驗步驟如下:
A.按圖所示安裝好實驗裝置,其中與定滑輪及彈簧測力計相連的細線豎直;
B.調(diào)節(jié)長木板的傾角,輕推小車后,使小車能沿長木板向下勻速運動;
C.掛上砝碼盤,接通電源后,再放開小車,打出一條紙帶,由紙帶求出小車的加速度;
D.改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量,重復(fù)步驟C,求得小車在不同合力作用下的加速度.
根據(jù)以上實驗過程,回答以下問題:
(1)對于上述實驗,下列說法正確的是________.
A.小車的加速度與砝碼盤的加速度大小相等
B.實驗過程中砝碼盤處于超重狀態(tài)
C.與小車相連的輕繩與長木板一定要平行
D.彈簧測力計的讀數(shù)應(yīng)為砝碼和砝碼盤總重力的一半
E.砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量應(yīng)遠小于小車的質(zhì)量
(2)實驗中打出的其中一條紙帶如圖所示,由該紙帶可求得小車的加速度a=________m/s2.(結(jié)果保留2位有效數(shù)字)
(3)由本實驗得到的數(shù)據(jù)作出小車的加速度a與彈簧測力計的示數(shù)F的關(guān)系圖象,與本實驗相符合的是________.
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【題目】如圖所示為電流天平,它的右臂掛著矩形線圈,匝數(shù)為n,線圈的水平邊長為L,處于勻強磁場內(nèi),磁感應(yīng)強度大小為B、方向與線圈平面垂直。當線圈中通過方向如圖所示的電流I時,調(diào)節(jié)砝碼使兩臂達到平衡。然后使電流反向,大小不變。這時為使天平兩臂再達到新的平衡,則需 ( )
A. 在天平右盤中增加質(zhì)量的砝碼
B. 在天平右盤中增加質(zhì)量的砝碼
C. 在天平左盤中增加質(zhì)量的砝碼
D. 在天平左盤中增加質(zhì)量的砝碼
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【題目】如圖所示,A、B為兩個等量同種點電荷,a、O、b在點電荷A、B的連線上,c、O、d在連線的中垂線上Oa=Ob=Oc=Od,則( )
A. c、d兩點的場強不相同,電勢相同
B. a、b兩點的場強相同,電勢也相同
C. O點是中垂線上場強最大的點
D. O點是A、B連線上電勢最低的點
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【題目】如圖所示的電路中,電阻R1=R2=R3=10Ω,電源內(nèi)阻r=5Ω,電壓表可視為理想電表.當開關(guān)S1和S2均閉合時,電壓表的示數(shù)為10V.求:
(1)電源的電動勢;
(2)當開關(guān)S1閉合而S2斷開時,電壓表的示數(shù)和此時電源的效率。
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【題目】關(guān)于彈力的產(chǎn)生,下列說法中正確的是( )
A. 木塊在桌面上受到向上的彈力,是由于木塊發(fā)生微小的變形而產(chǎn)生的
B. 木塊在桌面上受到向上的彈力,是由于桌面發(fā)生微小的變形而產(chǎn)生的
C. 掛在懸線下的物體受到向上的拉力,是由于懸線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的
D. 掛在懸線下的物體受到向上的拉力,是由于物體發(fā)生微小變形而產(chǎn)生的
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【題目】關(guān)于力,下列說法正確的是( )
A. 沒有施力物體的力是存在的
B. 靜止的物體所受的靜摩擦力一定為零
C. 施力物體同時也是受力物體
D. 地面上的物體受到的支持力是由于物體自身發(fā)生了形變而引起的
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【題目】如圖所示,在水平地面上固定一傾角θ=30°、表面光滑的斜面體,物體A以v1=5 m/s的初速度沿斜面上滑,同時在物體A的正上方,有一物體B以某一初速度水平拋出.如果當A上滑到最高點時恰好被B物體擊中.(A、B均可看做質(zhì)點,g取10 m/s2)求:
(1)物體A上滑到最高點所用的時間t;
(2)物體B拋出時的初速度v2;
(3)物體A、B間初始位置的高度差h.
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