如圖所示是測(cè)量運(yùn)動(dòng)員體能的一種裝置,運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量為m1,繩拴在腰間沿水平方向跨過(guò)定滑輪(不計(jì)繩與滑輪的摩擦),繩的另一端懸吊的重物的質(zhì)量為m2,人在水平傳送帶上用力向右蹬傳送帶,而人的重心不動(dòng),使傳送帶以速度v勻速向右運(yùn)動(dòng).人的腳與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則( )

A.人對(duì)傳送帶不做功
B.傳送帶給人的摩擦力方向與傳送帶的速度v方向相同
C.由題意可知μm1g=m2g
D.人對(duì)傳送帶做功的功率為m2gv
【答案】分析:通過(guò)在力的方向上有無(wú)位移判斷力是否做功.人的重心不動(dòng)知人處于平衡狀態(tài),摩擦力與拉力平衡.
解答:解:A、人對(duì)傳送帶的摩擦力方向向右,傳送帶在力的方向上有位移,所以人對(duì)傳送帶做功.故A錯(cuò)誤.
B、傳送帶給人的摩擦力方向向左,與傳送帶速度方向相反,故B錯(cuò)誤;
C、人的腳與傳送帶間的摩擦力是靜摩擦力不是滑動(dòng)摩擦力,不能用μm1g表示,故C錯(cuò)誤;
D、人的重心不動(dòng),繩對(duì)人的拉力和人與傳送帶間的摩擦力平衡,而拉力又等于m2g.所以人對(duì)傳送帶做功的功率為m2gv.故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵掌握判斷力是否做功的方法,當(dāng)力與運(yùn)動(dòng)方向垂直,該力不做功.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?煙臺(tái)模擬)如圖所示是測(cè)量運(yùn)動(dòng)員體能的一種裝置,運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量為m1,繩拴在腰間沿水平方向跨過(guò)定滑輪(不計(jì)繩與滑輪的摩擦),繩的另一端懸吊的重物的質(zhì)量為m2,人在水平傳送帶上用力向右蹬傳送帶,而人的重心不動(dòng),使傳送帶以速度v勻速向右運(yùn)動(dòng).人的腳與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:013

如圖所示是測(cè)量運(yùn)動(dòng)員體能的一種裝置,運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量為m1,繩拴在腰間沿水平方向跨過(guò)定滑輪(不計(jì)繩與滑輪的摩擦),繩的另一端懸吊的重物質(zhì)量為m2,人在水平傳送帶上用力向后蹬傳送帶,而人的重心不動(dòng),使傳送帶以速度v勻速向后運(yùn)動(dòng).人的腳與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ.則 ( )

A.人對(duì)傳送帶不做功

B.傳送帶給人的摩擦力方向與傳送帶的速度v方向相同

C.由題意可知,μm1gm2g

D.人對(duì)傳送帶做功的功率為m2gv

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科目:高中物理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年海南省瓊海市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(段考)物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示是測(cè)量運(yùn)動(dòng)員體能的一種裝置,運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量為m1,繩拴在腰間水平方向跨過(guò)定滑輪(不計(jì)滑輪摩擦),繩的另一端懸吊的重物的質(zhì)量為m2,人在水平傳送帶上用力向后蹬傳送帶,而人的重心不動(dòng),使得傳送帶以速度v勻速向右運(yùn)動(dòng)。人的腳與傳送帶間的動(dòng)摩擦因素為μ則

A、人對(duì)傳送帶不做功

B、傳送帶給人的摩擦力方向與傳送帶的速度v方向相同

C、由題意可知,μm1g=m2g

D、人對(duì)傳送帶做功的功率為m2gv

 

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科目:高中物理 來(lái)源:煙臺(tái)模擬 題型:單選題

如圖所示是測(cè)量運(yùn)動(dòng)員體能的一種裝置,運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量為m1,繩拴在腰間沿水平方向跨過(guò)定滑輪(不計(jì)繩與滑輪的摩擦),繩的另一端懸吊的重物的質(zhì)量為m2,人在水平傳送帶上用力向右蹬傳送帶,而人的重心不動(dòng),使傳送帶以速度v勻速向右運(yùn)動(dòng).人的腳與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則( 。
A.人對(duì)傳送帶不做功
B.傳送帶給人的摩擦力方向與傳送帶的速度v方向相同
C.由題意可知μm1g=m2g
D.人對(duì)傳送帶做功的功率為m2gv
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