10．一條放在磁場中的通電導(dǎo)線，導(dǎo)線與磁場方向垂直，圖中已經(jīng)分別標明電流、磁場和安培力這三個物理量中兩個量的方向，試在圖中標出第三個量的方向．

分析 根據(jù)左手定則，讓磁感線從掌心進入，并使四指指向電流的方向，這時拇指所指的方向就是導(dǎo)線受的安培力的方向．

解答 解：電流、磁場和安培力三者之間的關(guān)系滿足左手定則，根據(jù)左手定則分別判斷后得出第三個量的方向如圖所示；

點評 本題考查左手定則的直接應(yīng)用，注意電場力、磁場的方向以及電流方向的關(guān)系，知道當電流的方向與磁場平行時，不受安培力作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．一小球沿斜面以恒定的加速度滾下并依次通過A、B、C三點，已知AB=6m，BC=10m，小球通過AB、BC所用的時間均為2s，則小球經(jīng)過A、B、C三點時的速度及從A到C的平均速度分別為（　�。�
A．2 m/s，3 m/s，4 m/s，3 m/sB．2 m/s，4 m/s，6 m/s，4 m/s
C．3 m/s，4 m/s，5 m/s，4 m/sD．3 m/s，5 m/s，7 m/s，5 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．汽車原來以速度v勻速行駛，剎車后加速度大小為a，做勻減速直線運動，則t秒后其位移可能為（　�。�
A．$\frac{1}{2}$（vt-at2）B．$\frac{{v}^{2}}{2a}$C．$\frac{1}{2}$（-vt+at2）D．$\frac{1}{2}$（vt+at2）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于電流強度的說法中正確的是（　�。�
A．根據(jù)I=Q/t可知I與Q成正比
B．如果在任何相等的時間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量相等，則導(dǎo)體中的電流是恒定電流
C．電流有方向，電流是矢量
D．根據(jù)I=$\frac{U}{R}$，電阻越大，電流越小

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．磁場中任一點的磁場方向，規(guī)定為靜止的小磁針在此點（　　）
A．受磁場力的方向B．北極受磁場力的方向
C．南極受磁場力的方向D．轉(zhuǎn)動的方向

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．物體做勻加速直線運動，加速度為2m/s2，那么（　�。�
A．物體的末速度一定比初速度大2m/s
B．每秒內(nèi)物體的速度減小2m/s
C．第3秒初的速度比第2秒末的速度大2m/s
D．第4秒末的速度比第2秒初的速度大6m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

2．跳傘運動員做低空跳傘表演，他離開飛機后先做自由落體運動，當距離地面99m時打開降落傘，傘張開后運動員就以12.5m/s2的加速度做勻減速運動．到達地面時的速度為5m/s，問：
（1）運動員離開飛機時距地面的高度為多少？
（2）離開飛機后，運動員在空中的運動時間是多少？（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

（1）如圖2為實驗中用打點計時器打出的一條較理想的紙帶，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔是0.1s，距離如圖，單位是cm，小車的加速度是1.58m/s2．（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（2）以下措施正確的是BC（填入相應(yīng)的字母，多選少選均不得分）
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將重物用細繩通過定滑輪系在小車上
B．平衡摩擦力時，小車后面的紙帶必須連好，因為運動過程中紙帶也要受到阻力
C．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
D．實驗時，先放開小車，后接通電源
（3）當M與m的關(guān)系滿足M＞＞m時，才可認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
（4）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與$\frac{1}{M}$的圖象．
（5）如圖3，甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線，說明實驗存在的問題是平衡摩擦力時木板傾角過大．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．”探究合力的功與獲得的速度的關(guān)系”的其中一種實驗方案的裝置如圖1所示，橡皮筋對小車的作用力看作小車受到的合力．當小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W0；當用2條、3條、4條…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、第4次…實驗時，橡皮筋對小車做的功分別記為2W0、3W0、4W0…，毎次實驗小車獲得的最大速度可由打點計時器所打出的紙帶測出．
（1）（多選）該實驗中下列說法正確的是AD
A．每次實驗小車必須都從同一位置釋放
B．安裝實驗器材時木板必須水平放置
C．實驗時，應(yīng)先釋放小車再接通電源
D．實驗中必須用完全相同的橡皮筋
（2）通過多次實驗，用縱軸代表合力的功W，橫軸代表獲得的速度v，根據(jù)多次實驗數(shù)據(jù)畫W-v圖象得出結(jié)論，如圖2所示，不能（填“能”或”不能”）據(jù)此說明W與v2成正比；
（3）為更好地確定W與v2是否成正比，可以利用實驗數(shù)據(jù)再畫W-v2圖象，若圖象形狀為過原點的傾斜直線，則說明W與v2成正比．

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同步練習(xí)冊答案