【題目】歷史上很多物理學(xué)家為電磁學(xué)的研究做出了貢獻，下列說法正確的是

A.庫倫通過扭稱實驗比較精確地測得元電荷的e數(shù)值

B.歐姆發(fā)現(xiàn)了電荷之間存在相互作用力，并得出真空中點電荷之間作用力的表達式

C.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)

D.韋伯提出了分子電流假說，說明了一切磁現(xiàn)象都是由電流產(chǎn)生的

【答案】C

【解析】

A.庫侖通過扭稱實驗建立了庫侖定律，美國物理學(xué)家密立根比較精確地測得元電荷e的數(shù)值，故A錯誤；

B.庫侖發(fā)現(xiàn)了電荷之間存在相互作用力，并得出真空中點電荷之間作用力的表達式，故B錯誤；

C.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，故C正確；

D.安培提出了分子電流假說，說明了一切磁現(xiàn)象都是由電流產(chǎn)生的，故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】研究者發(fā)現(xiàn)，18世紀“醫(yī)學(xué)成為人們自信最直接的源頭，也是牛頓學(xué)說眾多借鑒中發(fā)展最興旺的學(xué)科”。據(jù)此，18世紀醫(yī)學(xué)進步的原動力在于

A. 醫(yī)學(xué)工作者的努力

B. 生物進化思想的促進

C. “科學(xué)革命”的影響

D. 資產(chǎn)階級革命的推動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某質(zhì)點做勻變速直線運動，運動的時間為t，位移為x，該質(zhì)點的圖象如圖所示，下列說法錯誤的是( )

A. 質(zhì)點的加速度大小為

B. t=0時，質(zhì)點的初速度大小為a

C. t=0到t=b這段時間質(zhì)點的平均速度為0

D. t=0到t=b這段時間質(zhì)點的路程為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于重力、摩擦力做功的敘述中，正確的是

A.物體克服重力做了多少功，物體的重力勢能就增加多少

B.重力對物體做功只與始、末位置有關(guān)，而與路徑無關(guān)

C.摩擦力對物體做功也與路徑無關(guān)

D.摩擦力對物體一定做負功

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用電池對電容器充電，電路a、b之間接有一靈敏電流表，充滿電時兩極板間有一個電荷q處于靜止狀態(tài)．現(xiàn)將兩極板的間距變大，則（　�。�

A. 電荷將向上加速運動

B. 電荷的電勢能將變小

C. 電流表中將有從a到b的電流

D. 電流表中將有從b到a的電流

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在研究勻變速直線運動的實驗中，如圖所示為一次記錄小車運動情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰的記數(shù)點，相鄰記數(shù)點間有4個計時點未標出，設(shè)A點為計時起點

（1）由圖判斷小車做直線運動，
（2）相鄰記數(shù)點間的時間間隔為s，
（3）BE間的平均速度 =m/s，
（4）C點的瞬時速度vC=m/s，
（5）小車的加速度a=m/s2 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在一次投球游戲中，某同學(xué)調(diào)整好力度，將球水平拋向放在地面的小桶中，結(jié)果球飛到小桶的右方(如圖所示)，不計空氣阻力，則下次再投時，他可能作出的調(diào)整為( )

A. 減小初速度，拋出點高度不變

B. 增大初速度，拋出點高度不變

C. 初速度大小不變，提高拋出點高度

D. 初速度大小不變，降低拋出點高度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在一根繩兩端各栓一個可視為質(zhì)點的小球，然后拿住繩的一端讓繩豎直在3樓陽臺上由靜止釋放，兩小球落地的時間差為T，如果該同學(xué)手拿同樣的裝置用同樣的方法從4樓陽臺上靜止釋放小球，則兩小球落地的時間差將（空氣阻力不計）（　　）
A.不變
B.增大
C.減小
D.無法判斷

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】長為l0的輕桿一端固定一個質(zhì)量為m的小球，繞另一端O在豎直平面內(nèi)做勻速圓周運動，如圖所示。若小球運動到最高點時對桿的作用力為2mg，以下說法正確的是

A. 小球運動的線速度大小為

B. 小球運動的線速度大小為

C. 小球在最高點時所受的合力3mg

D. 小球在最低點時所受桿的拉力為3mg

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