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18.如圖,在勻強磁場中,兩根平行固定放置的長直導線a和b通有大小相等、方向相反的電流,勻強磁場方向與兩根導線所在平面平行且垂直于兩根導線,此時a受到的磁場力大小為F1.若撤去b,保留勻強磁場,則a受到的磁場力大小為F2;若撤去勻強磁場,保留b,則a受到的磁場力大小為( 。
A.F1-F2B.F1+F2C.$\sqrt{{{F}_{1}}^{2}-{{F}_{2}}^{2}}$D.$\sqrt{{{F}_{1}}^{2}+{{F}_{2}}^{2}}$

分析 當兩根通大小相同方向相反的電流時,a受到的一個F1磁場力,然后再加入一勻強磁場,則a受到F2磁場力.則此時b受到的磁場力大小與a相同,方向相反.

解答 解:在題圖中,兩根長直線,電流大小相同,方向相反.則a受到b產生磁場的作用力向左大小為F0,方向向左;那么b受到a產生磁場的作用力向右大小為F0′,這兩個力大小相等,方向相反.
電流在磁場中時產生的磁場力大小為F2,根據左手定則可知,方向垂直于紙面向里,則a受到作用力為兩個力的矢量合,所以:F1=$\sqrt{{F}_{0}^{2}+{F}_{2}^{2}}$.
撤去勻強磁場,保留b,則a受到的磁場力大。${F}_{0}=\sqrt{{F}_{1}^{2}-{F}_{2}^{2}}$.故C正確,ABD錯誤
故選:C

點評 當沒有加入勻強磁場時,兩根通電直導線的作用力是相互;當加入勻強磁場時,兩根通電直導線的作用力仍是相互作用力.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

8.一個質量為0.5kg物體置于光滑的水平面上,受到6N水平拉力作用從靜止出發(fā).(g取10m/s2)求:
(1)經2s物體的速度是多大?
(2)若改用同樣大小的力豎直向上提升這個靜止物體,經2s它的速度多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.關于摩擦力的說法正確的是( 。
A.靜止的物體受到的摩擦力一定是靜摩擦力
B.運動的物體可能受靜摩擦力的作用
C.滑動摩擦力的方向一定與物體運動的方向相反
D.接觸面間的正壓力越大,則摩擦力一定越大

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

6.質量為0.3kg的物體在水平面上做直線運動,如圖中的兩條直線分別表示物體受水平拉力和不受水平拉力的圖線,則下列說法正確的是(  )
A.水平拉力可能是0.3 NB.水平拉力一定是0.1 N
C.物體所受摩擦力可能是0.2 ND.物體所受摩擦力一定是0.2 N

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

13.在“用單擺測定重力加速度”的實驗中:
(1)甲乙兩同學分別用圖1示方法固定擺繩的懸掛點,則乙(填“甲”或“乙”)的方法是正確的
(2)為了減小測量周期的誤差,計時開始時,擺球應是經過最低(填“高”或“低”)點的位置,且用秒表測量單擺完成多次全振動所用的時間,求出周期.圖2中秒表示數為99.8s.
(3)若用L表示擺長,T表示周期,那么重力加速度的表達式為g=$\frac{4{π}^{2}L}{{T}^{2}}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

3.如圖甲,三個實驗場景A、B、C分別是某同學按照課本中的要求所做的“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗、“探究做功與物體速度變化的關系”實驗、“驗證機械能守恒定律”實驗.該同學正確操作獲得了一系列紙帶,但由于忘了標記,需要逐一對應分析.圖乙是該同學在實驗中獲得的一條紙帶,圖中紙帶上各點是打點計時器連續(xù)打下的點.已知所用打點計時器頻率為50Hz的交流電源.

(1)由圖乙紙帶所對應的實驗場景是B(填A、B或C);
(2)關于以上三個實驗,下列說法正確的是:A
A.用場景A的裝置來做“研究勻變速直線運動規(guī)律”實驗,可以不平衡摩擦力
B.用場景B的裝置來做“探究做功與物體速度變化的關系”實驗,可用不同規(guī)格橡皮筋
C.用場景A的裝置,在平衡摩擦力后小車運動過程機械能守恒
C.用場景C的裝置作“驗證機械能守恒定律”的實驗,可用一般塑料物體代替重物
(3)選用場景B的裝置來做“探究功與速度變化的關系”實驗,應ABC(填字母)
A.平衡摩擦力
B.在每次改變橡皮筋條數時,從同一位置釋放小車
C.在數據處理時計算出紙帶點跡均勻一段的平均速度
D.在數據處理時計算出紙帶全段的平均速度.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

10.如圖所示,杯子從空中落到水平桌面上時,杯子對桌面的作用力為F1,杯底受到的作用力為F2.則下列說法正確是(  )
A.力F2和F1是一對平衡力B.力F2和F1是一對作用力和反作用力
C.力F2的大小大于F1的大小D.力F2是桌面發(fā)生形變產生的

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

7.一列簡諧波波源的振動圖象如圖所示,則波源的振動方程y=-10sinπt cm;已知這列波的傳播速度為1.5m/s,則該簡諧波的波長為3m.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.甲、乙兩位同學在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,使用了如圖A所示的實驗裝置.

(1)實驗時他們先調整墊木的位置,使小車不掛配重時能在傾斜的長木板上做勻速直線運動,這樣做的目的是平衡摩擦力
(2)此后,甲同學把細線系在小車上并繞過定滑輪懸掛若干配重片.在小車質量一定的情況下,多次改變配重片數量,每改變一次就釋放一次小車,利用打點計時器打出記錄小車運動情況的多條紙帶.圖B是其中一條紙帶的一部分,O、A、B、C為4個相鄰的計數點,相鄰的兩個計數點之間還有4個打出的點沒有畫出.打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源上.通過對紙帶的測量,可知小車經過B點時的速度大小為0.36m/s.
(3)根據多條紙帶的數據,甲同學繪制了小車加速度與小車所受拉力(測量出配重的重力作為小車所受拉力的大。┑腶-F圖象,如圖C所示.由圖象可知C
A.當小車質量一定時,其加速度與所受合外力成反比
B.當小車所受合外力一定時,其加速度與質量成反比
C.小車的質量約等于0.3kg
D.小車的質量約等于3.3kg.

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