20.兩個(gè)光滑的木板固定為如圖所示的結(jié)構(gòu),其中下面的木板水平,小球A放于其中,且與兩木板都接觸,則小球受力個(gè)數(shù)為(  )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

分析 對(duì)球受力分析,按照重力、彈力和摩擦力的順序進(jìn)行,注意彈力產(chǎn)生的條件是接觸且有彈性形變.

解答 解:對(duì)球受力分析,地球上的物體都受重力,故球一定受重力,
水平木板對(duì)球有支持力,
上面的木板與球接觸,但沒(méi)有彈力,否則小球不能保持平衡;
故球受重力和支持力,處于二力平衡狀態(tài);
故B正確,ACD錯(cuò)誤
故選:B

點(diǎn)評(píng) 本題考查受力分析,要結(jié)合力的性質(zhì)、平衡條件進(jìn)行分析.
物體的受力分析是解決力學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ),同時(shí)也是關(guān)鍵所在,一般對(duì)物體進(jìn)行受力分析的步驟如下:
①明確研究對(duì)象:在進(jìn)行受力分析時(shí),研究對(duì)象可以是某一個(gè)物體,也可以是保持相對(duì)靜止的若干個(gè)物體.在解決比較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí),靈活地選取研究對(duì)象可以使問(wèn)題簡(jiǎn)化.研究對(duì)象確定以后,只分析研究對(duì)象以外的物體施 予研究對(duì)象的力(既研究對(duì)象所受的外力),而不分析研究對(duì)象施予外界的力.
②按順序找力:必須是先場(chǎng)力(重力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力),后接觸力;接觸力中必須先彈力,后摩擦力(只有在有彈力的接觸面之間才可能有摩擦力).
③畫(huà)出受力示意圖,標(biāo)明各力的符號(hào).
④需要合成或分解時(shí),必須畫(huà)出相應(yīng)的平行四邊形.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.某同學(xué)探究彈簧的直徑D與勁度系數(shù)k的關(guān)系.

(1)為了排除其他因素的干擾,該同學(xué)選取了材料、自然長(zhǎng)度、金屬絲粗細(xì)均相同但直徑不同的兩根彈簧A、B做實(shí)驗(yàn)該同學(xué)的這種實(shí)驗(yàn)方法為控制變量法
(2)該同學(xué)用游標(biāo)卡尺測(cè)量B彈簧的直徑為2.40cm,如圖甲所示,又測(cè)量了A彈簧的直徑,DA=1.80cm.
(3)該同學(xué)將兩彈簧豎直懸掛在鐵架臺(tái)上,測(cè)出自然長(zhǎng)度,然后在兩彈簧下端增掛鉤碼,若每個(gè)鉤碼質(zhì)量均為20g,試讀出圖甲中彈簧A、B的長(zhǎng)度補(bǔ)全下表:
鉤碼質(zhì)量(g)020406080
彈簧A長(zhǎng)度
(cm)
8.4010.1013.6015.30
彈簧B長(zhǎng)度
(cm)
8.412.320.5024.40
(4)利用(3)中表格 數(shù)據(jù),在圖乙中描點(diǎn)并作出A、B彈簧拉力F與伸長(zhǎng)量x的關(guān)系的圖線(xiàn),求出A、B彈簧的勁度系數(shù)KA=16.0,N/m,KB=4.9N/m(計(jì)算結(jié)果均保留一位小數(shù),重力加速度g取10m/S2),從而該同學(xué)得出結(jié)論,在其他條件一定的情況下,彈簧直徑越大,其勁度系數(shù)越。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)是速度不變的運(yùn)動(dòng),勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)是加速度不變的運(yùn)動(dòng).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列說(shuō)法符合物理學(xué)史實(shí)的是( 。
A.安培發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律
B.卡文迪許測(cè)出了靜電力常量
C.奧斯特通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場(chǎng)
D.庫(kù)侖提出了用電場(chǎng)線(xiàn)描述電場(chǎng)的方法

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.一顆子彈沿水平方向垂直穿過(guò)三塊緊挨著的木塊后,穿出時(shí)速度幾乎為零.設(shè)子彈在木塊中的加速度相同,若三塊木板的厚度相同,則子彈穿過(guò)三塊木板所用的時(shí)間之比為t1:t2:t3=$(\sqrt{3}-\sqrt{2}):(\sqrt{2}-1):1$;若子彈穿過(guò)三塊木板所用的時(shí)間相同,則三塊木板的厚度之比d1:d2:d3=5:3:1.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

5.鉛蓄電池的電動(dòng)勢(shì)為2V,一節(jié)干電池的電動(dòng)勢(shì)為1.5V,將鉛蓄電池和干電池分別接入電路,兩個(gè)電路中的電流分別為0.1A和0.2A.試求:兩個(gè)電路都工作20s,鉛蓄電池所消耗的化學(xué)能分別為4J;干電池所消耗的化學(xué)能分別為6J;鉛蓄電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)更大.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

12.甲、乙兩車(chē)在平直公路上同向行駛,其v-t圖象如圖所示.已知兩車(chē)在t=3s時(shí)相遇,則(  )
A.在t=1s時(shí),甲車(chē)在乙車(chē)后
B.兩車(chē)第一次相遇的時(shí)刻是t=2s
C.在t=0時(shí),甲車(chē)在乙車(chē)前3.75m
D.甲、乙兩車(chē)兩次相遇位置沿公路方向的距離為20m

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.將秒擺的周期由2s變?yōu)?s,下列措施可行的是(  )
A.將擺球的質(zhì)量減半B.將振幅減半
C.將擺長(zhǎng)減半D.將擺長(zhǎng)減為原來(lái)的$\frac{1}{4}$

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.教練員在指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),經(jīng)常采用“25米往返跑”來(lái)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的體能,“25米往返跑”的成績(jī)反應(yīng)了人體的靈敏素質(zhì).測(cè)定時(shí),在平直跑道上,運(yùn)動(dòng)員以站立式起跑姿勢(shì)站在起點(diǎn)終點(diǎn)線(xiàn)前,當(dāng)聽(tīng)到“跑”的口令后,全力跑向正前方25米處的折返線(xiàn),教練員同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí).運(yùn)動(dòng)員到達(dá)折返線(xiàn)處時(shí),用手觸摸折返線(xiàn)處的物體(如木箱),再轉(zhuǎn)身跑向起點(diǎn)終點(diǎn)線(xiàn),當(dāng)胸部到達(dá)起點(diǎn)終點(diǎn)線(xiàn)的垂直面時(shí),教練員停表,所用時(shí)間即為“25米往返跑”的成績(jī).設(shè)某運(yùn)動(dòng)員起跑的加速度為4m/s2,運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的最大速度為8m/s,快到達(dá)折返線(xiàn)處時(shí)需減速到零,減速的加速度為8m/s2,返回時(shí)達(dá)到最大速度后不需減速,保持最大速度沖線(xiàn).求:

(1)折返跑的前25米運(yùn)動(dòng)可分成幾段,每段運(yùn)動(dòng)的位移大小為多少;
(2)該運(yùn)動(dòng)員“25米往返跑”的成績(jī)?yōu)槎嗌倜耄?br />(3)畫(huà)出往返跑的v-t圖.

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