【題目】某小船在靜水中的速度為4.0 m/s,要渡過寬度為120 m、水流速度為5.0 m/s的河流。下列說法正確的是
A. 因?yàn)榇傩∮谒?/span>,所以船不能渡過此河
B. 若船渡河過程中水流速度變小,則渡河時(shí)間將變長(zhǎng)
C. 若船渡河所用的時(shí)間為30 s,則渡河位移為120 m
D. 船渡河的最小位移為150 m
【答案】D
【解析】
A. 因?yàn)榇傩∮谒?/span>,所以船不能垂直河岸渡過此河,但是只要船頭不與河岸平行,就能過此河,故A錯(cuò)誤。
B.由運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性可知,船渡河過程中水流速度變小,不影響船垂直河岸的運(yùn)動(dòng),所以渡河時(shí)間不變,不B錯(cuò)誤。
C. 若船渡河所用的時(shí)間為30 s,則船沿河岸方向的位移為,則船的渡河位移為,故C錯(cuò)誤。
D.當(dāng)合速度的方向與河岸垂直時(shí),渡河的位移最短,設(shè)此時(shí)合速度的方向與河岸的夾角為,,則渡河的最短的位移為:,故D正確。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,等腰三角形內(nèi)分布有垂直于紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng),它的底邊在x軸上且長(zhǎng)為2L,高為L.紙面內(nèi)一邊長(zhǎng)為L的正方形導(dǎo)線框沿x軸正方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)穿過勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域,在t=0時(shí)刻恰好位于圖中所示的位置.以順時(shí)針方向?yàn)閷?dǎo)線框中電流的正方向,在下面四幅圖中能夠正確表示電流-位移(I-x)關(guān)系的是
A. B. C. D.
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】人類探索宇宙的腳步從未停止,登上火星、探尋火星的奧秘是人類的夢(mèng)想,中國(guó)計(jì)劃于2020年登陸火星。地球和火星繞太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)均可視為勻速圓周運(yùn)動(dòng),忽略行星自轉(zhuǎn)影響。根據(jù)下表,火星和地球相比
行星 | 半徑/m | 質(zhì)量/kg | 軌道半徑/m |
地球 | 6.4×106 | 6.0×1024 | 1.5×1011 |
火星 | 3.4×106 | 6.4×1023 | 2.3×1011 |
A.火星的第一宇宙速度較大
B.火星做圓周運(yùn)動(dòng)的加速度較大
C.火星表面的重力加速度較大
D.火星的公轉(zhuǎn)周期較大
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,物塊C質(zhì)量mc=4kg,上表面光滑,左邊有一立柱,放在光滑水平地面上。一輕彈簧左端與立柱連接,右端與物塊B連接,mB=2kg。長(zhǎng)為L=3.6m的輕繩上端系于O點(diǎn),下端系一物塊A,mA=3kg。拉緊輕繩使繩與豎直方向成60°角,將物塊A從靜止開始釋放,達(dá)到最低點(diǎn)時(shí)炸裂成質(zhì)量m1=2kg、m2=1kg的兩個(gè)物塊1和2,物塊1水平向左運(yùn)動(dòng)與B粘合在一起,物塊2仍系在繩上具有水平向右的速度,剛好回到釋放的初始點(diǎn)。A、B都可以看成質(zhì)點(diǎn)。取g=10m/s2。求:
(1)設(shè)物塊A在最低點(diǎn)時(shí)的速度v0.
(2)物塊A炸裂時(shí)增加的機(jī)械能△E。
(3)在以后的過程中,彈簧最大的彈性勢(shì)能Epm。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在剛剛過去的“坑口嘉年華”——省實(shí)體育節(jié)上,接力賽是田徑比賽中一個(gè)激烈的比賽項(xiàng)目,甲、乙兩運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練交接棒的過程中發(fā)現(xiàn):甲經(jīng)短距離加速后能保持的速度跑完全程:乙從起跑后到接棒前的運(yùn)動(dòng)是勻加速的。為了確定乙起跑的時(shí)機(jī),需在接力區(qū)前適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置標(biāo)記。在某次練習(xí)中,甲在接力區(qū)前處作了標(biāo)記,并以的速度跑到此標(biāo)記時(shí)向乙發(fā)出起跑口令。乙在接力區(qū)的前端聽到口令時(shí)起跑,并恰好在速度達(dá)到與甲相同時(shí)被甲追上,完成交接棒。已知接力區(qū)的長(zhǎng)度,求:
(1)此次練習(xí)中乙在接棒前的加速度a;
(2)在完成交接棒時(shí)乙離接力區(qū)末端的距離。
(3)某次訓(xùn)練中s0=12米,甲以8米每秒的速度勻速運(yùn)動(dòng),而乙靜止開始勻加速的最大速度可達(dá)6m/s,并可以維持這個(gè)速度較長(zhǎng)的時(shí)間,要使甲、乙能在接力區(qū)內(nèi)完成交接棒,且比賽成績(jī)最好,則乙在接棒前加速階段的加速度應(yīng)為多少?
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用下圖所示裝置來(lái)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)時(shí)先讓a球從斜槽軌道上某固定點(diǎn)處由靜止開始滾下,在水平地面上的記錄紙上留下痕跡,重復(fù)10次;然后再把b球放在斜槽軌道末端的最右端附近靜止,讓a球仍從原固定點(diǎn)由靜止開始滾下,和b球相碰后,兩球分別落在記錄紙的不同位置處,重復(fù)10次.回答下列問題:
(1)在安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)斜槽的末端應(yīng)____________。
(2)小球a、b質(zhì)量ma、mb的大小關(guān)系應(yīng)滿足ma_____mb,兩球的半徑應(yīng)滿足ra______rb(選填“>”、“<”或“=”)。
(3)本實(shí)驗(yàn)中小球落地點(diǎn)的平均位置距O點(diǎn)的距離如圖所示,這時(shí)小球a、b兩球碰后的平均落地點(diǎn)依次是圖中水平面上的________點(diǎn)和_________點(diǎn)。
在本實(shí)驗(yàn)中結(jié)合圖,驗(yàn)證動(dòng)量守恒的驗(yàn)證式是下列選項(xiàng)中的_____________。
A.
B.
C.
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量的小物塊P放在固定于水平面上的木板的左端,木板右側(cè)有一小球Q從距水平面高度處由靜止釋放,在小球Q被釋放的同時(shí),物塊P在與木板的夾角θ=37°、大小的恒力作用下由靜止開始向右運(yùn)動(dòng),某時(shí)刻撤去力,結(jié)果小球Q落地時(shí),物塊P恰好停在木板的右端。物塊P與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù),物塊P和小球Q均可視為質(zhì)點(diǎn),取sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,g=10 m/s2,空氣阻力不計(jì)。求:
(1)物塊P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間;
(2)木板的長(zhǎng)度。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的x-t圖像和v-t圖像中,給出的四條曲線1、2、3、4,分別代表四個(gè)不同物體的運(yùn)動(dòng)情況,關(guān)于它們的物理意義,下列描述正確的是( )
A.曲線1表示物體做曲線運(yùn)動(dòng)
B.x-t圖像中,t1時(shí)刻v1>v2
C.v-t圖像中0至t3時(shí)間內(nèi)物體3和物體4的平均速度大小相等
D.兩圖像中,t2、t4時(shí)刻分別表示物體2、4開始反向運(yùn)動(dòng)
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,兩根輕質(zhì)細(xì)線的一端分別固定在傾斜桿上的a點(diǎn)和b點(diǎn)、另一端拴在O點(diǎn),Oa沿水平方向,Oa與Ob夾角為鈍角,現(xiàn)在對(duì)O點(diǎn)一個(gè)豎直向下的拉力F,保持F大小不變,緩慢向虛線方向轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)過θ(θ=90°)。傾斜桿、繩Oa、繩Ob和F都始終在豎直平面以內(nèi),且O、a、b的位置不變。則下列判斷正確的是( )
A.Oa上的拉力先增大后減小
B.Oa上的拉力不斷增大
C.Ob上的拉力先增大后減小
D.Ob上的拉力不斷減小
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com