意大利物理學家伽利略在《兩種新科學的對話》一書中，詳細研究了落體運動，他所運用的方法是

A．假設(shè)－觀察－邏輯推理（包括數(shù)學推演）－實驗檢驗－修正推廣
B．觀察－假設(shè)－邏輯推理（包括數(shù)學推演）－實驗檢驗－修正推廣
C．邏輯推理（包括數(shù)學推演）－假設(shè)－觀察－實驗檢驗－修正推廣
D．邏輯推理（包括數(shù)學推演）－觀察－假設(shè)－實驗檢驗－修正推廣

B

解析試題分析：物理學家伽利略研究落體運動運用的方法是：觀察－假設(shè)－邏輯推理（包括數(shù)學推演）－實驗檢驗－修正推廣。此方法也是研究一切物理問題常用的方法，包含了很嚴密的科學性原理。選項B正確。
考點：物理問題的研究方法。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

發(fā)電的基本原理之一是電磁感應，發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是(　　)

A．安培　B．赫茲C．法拉第D．麥克斯韋

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

原子的核式結(jié)構(gòu)學說，是盧瑟福根據(jù)以下哪個實驗提出來的（  ）

A．光電效應實驗  B．氫原子光譜實驗 
C．α粒子散射實驗 D．天然放射實驗 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

許多科學家對物理學的發(fā)展作出了巨大貢獻，這也歸功于他們采用了正確的物理方法，下列表述正確的是：（     ）

A．卡文迪許用放大法測出了靜電力常量
B．伽利略用理想實驗證明了力是使物體運動的原因
C．法拉第用歸納法得出了電磁感應的產(chǎn)生條件
D．庫侖用微元法測出了靜電力常量

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

(4分)以下說法正確的是          ；

A．湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型
B．查德威克通過實驗證實了原子核內(nèi)存在中子
C．放射性元素放出的β粒子就是原子的核外電子
D．比結(jié)合能越大，表示原子核中核子結(jié)合得越牢固，原子核越穩(wěn)定

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

人類為揭示電和磁的關(guān)系，經(jīng)歷了漫長的歲月。丹麥哥本哈根大學的教師奧斯特，一直在尋求電和磁間的聯(lián)系。1820年的一天，他偶然發(fā)現(xiàn)：將一個小磁針放在一根直導線下方，再使導線接通電源，只見小磁針擺動了一個角度后穩(wěn)定地停了下來。從而證明了通電導線周圍能產(chǎn)生與磁極相作用的磁場。僅基于這一原理人們制成了

A．金屬探測器 B．發(fā)電機 C．電磁鐵 D．真空冶煉爐 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

質(zhì)量均為的、兩木塊疊放在水平面上，如圖所示，受到斜向上與水平面成角的力作用，受到斜向下與水平面成角等大的力作用，兩力在同一豎直平面內(nèi)，此時兩木塊保持靜止(       )。

A．對的支持力一定等于
B．水平面對的支持力可能大于2
C．、之間一定存在靜摩擦力
D．與水平面之間可能存在靜摩擦力

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列說法不正確的是

A．從牛頓第一定律可演繹出“質(zhì)量是物體慣性大小的量度”的結(jié)論
B．電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置
C．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看做勻速直線運動,然后把各小段的位移相加，這應用了“微元法”
D．T·m2與V·s能表示同一個物理量的單位

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

十九、二十世紀之交，物理學領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)了許多經(jīng)典物理學無法解釋的事實，這些事實與經(jīng)典物理學的物理概念以及一系列基本規(guī)律產(chǎn)生尖銳的矛盾，解決這些矛盾引發(fā)了物理學的革命，導致了現(xiàn)代物理學的誕生。以下有關(guān)說法正確的是

A．經(jīng)典力學也適用于微觀或高速的物體
B．根據(jù)愛因斯坦的狹義相對論可知運動時鐘變慢
C．根據(jù)愛因斯坦的狹義相對論可知物體在運動方向的長度縮短
D．第一個用“光子說”成功解釋了光電效應的科學家是伽利略

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