某同學(xué)由于沒有量角器,在完成了光路圖以后,以O(shè)點(diǎn)為圓心,10.00cm長(zhǎng)為半徑畫圓,分別交線段OA于A點(diǎn),交O、O’連線延長(zhǎng)線于C點(diǎn),過A點(diǎn)作法線NN’的垂線AB交于B點(diǎn),過C點(diǎn)作法線NN’的垂線CD交NN’于D,如圖所示,用刻度尺量得OB=8.00cm,CD=4.00cm。由此可得出玻璃的折射率為 。
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(本題10分)如圖所示,某同學(xué)在做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)小車在l條橡皮筋的作用下沿木板滑行時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W。當(dāng)用2條、3條…橡皮筋重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)法使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋所做的功分別為2W、3W…。
(1)、圖中電火花計(jì)時(shí)器的工作電壓是 V的交流電;
(2)、實(shí)驗(yàn)室提供的器材如下:長(zhǎng)木板、小車、橡皮筋多根、釘子、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、電源等。還缺少的測(cè)量器材是 。
(3)圖中小車上有一固定小螺釘,下圖給出了4種橡皮筋與小螺釘?shù)奶捉臃绞绞疽鈭D,為減小實(shí)驗(yàn)誤差,你認(rèn)為最合理的套接方式是 。
(4)在正確操作的情況下,某次所打的紙帶如下圖所示。打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的,為了測(cè)量橡皮筋做功后小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的 部分進(jìn)行測(cè)量(根據(jù)下面所示的紙帶回答),小車獲得的速度是 m/s。(計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)在做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn).
(1)測(cè)擺長(zhǎng)時(shí)測(cè)量結(jié)果如圖所示(單擺的另一端與刻度尺的零刻線對(duì)齊),擺長(zhǎng)為_ ___cm;然后用秒表記錄了單擺完成50次全振動(dòng)所用的時(shí)間為100s.則用單擺測(cè)重力加速度得公式為 (用l,g,T表示);測(cè)得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?u> m/s2(保留三位有效數(shù)字)
(2)如果他測(cè)得的g值偏小,可能的原因是( )
A.擺單擺球質(zhì)量太大
B.擺線上端未牢固地系于懸點(diǎn),振動(dòng)中出現(xiàn)了松動(dòng),使擺線長(zhǎng)度增加了
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)際電流表有內(nèi)阻,可等效為理想電流表與電阻的串聯(lián).測(cè)量實(shí)際電流表G1內(nèi)阻r1的電路如圖甲所示.供選擇的儀器如下:
①待測(cè)電流表G1(0~5mA,內(nèi)阻約300Ω),②電流表G2(0~10mA,內(nèi)阻約100Ω),③定值電阻R1(300Ω),④定值電阻R2(10Ω),⑤滑動(dòng)變阻器R3(0~1000Ω),⑥滑動(dòng)變阻器R4(0~20Ω),⑦干電池(1.5V),⑧電鍵S及導(dǎo)線若干.
(1)定值電阻應(yīng)選 ,滑動(dòng)變阻器應(yīng)選 (在空格內(nèi)填寫序號(hào))
(2)用連線連接實(shí)物圖乙.
(3)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟:
①按電路圖連接電路, ;
②閉合電鍵S,移動(dòng)滑動(dòng)觸頭至某一位置,記錄G1,G2的讀數(shù)I1,I2;
③; ;
④以I2為縱坐標(biāo),I1為橫坐標(biāo),作出相應(yīng)圖線,如圖丙所示.
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示為測(cè)量?jī)A斜氣墊導(dǎo)軌上滑塊加速度的實(shí)驗(yàn),A、B為氣墊導(dǎo)軌上的兩個(gè)光電門,當(dāng)滑塊從氣墊導(dǎo)軌一端勻加速滑下,滑塊上的擋光片通過光電門時(shí),可通過連接在光電門上的電子儀器記錄時(shí)間。
(1)若用一螺旋測(cè)微器測(cè)量擋光片的寬度,如右圖所示,讀數(shù)為d =____ __cm;
(2)若某次測(cè)得擋光片通過光電門A的時(shí)間為t1,從A到B的時(shí)間為t,擋光片通過光電門B的時(shí)間為t2,利用所測(cè)得的物理量來表達(dá)滑塊加速度,則其表達(dá)式為a = 。(用題設(shè)中各物理量符號(hào)表示)
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)把附有滑輪的長(zhǎng)木板放在實(shí)驗(yàn)桌上,將細(xì)繩一端拴在小車上,另一端繞過定滑輪,掛上適當(dāng)?shù)你^碼,使小車在鉤碼的牽引下運(yùn)動(dòng),以此定量探究繩拉力做功與小車動(dòng)能變化的關(guān)系,此外還準(zhǔn)備了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及配套的電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊等。組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
①若要完成該實(shí)驗(yàn),必需的實(shí)驗(yàn)器材還有哪些 。
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí),他先調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度,使?fàn)恳≤嚨募?xì)繩與木板平行,他這樣做的目的是下列的哪個(gè) (填字母代號(hào))
A避免小車在運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)生抖動(dòng)
B可使打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出的點(diǎn)清晰
C可以保證小車最終能夠?qū)崿F(xiàn)勻速直線運(yùn)動(dòng)
D可在平衡摩擦力后使細(xì)繩拉力等于小車受的合力
③平衡摩擦力后,當(dāng)他用多個(gè)鉤碼牽引小車時(shí),發(fā)現(xiàn)小車運(yùn)動(dòng)過快,致使打出的紙帶上點(diǎn)數(shù)較少,難以選到合適的點(diǎn)計(jì)算小車速度,在保證所掛鉤碼數(shù)目不變的條件下,請(qǐng)你利用本實(shí)驗(yàn)的器材提出一個(gè)解決辦法: 。
④他將鉤碼重力做的功當(dāng)作細(xì)繩拉力做的功,經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)拉力做功總是要比小車動(dòng)能增量大一些,這一情況可能是下列哪些原因造成的 (填字母代號(hào))。
A在接通電源的同時(shí)釋放了小車
B小車釋放時(shí)離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器太近
C阻力未完全被小車重力沿木板方向的分力平衡掉
D鉤碼勻加速運(yùn)動(dòng),鉤碼重力大于細(xì)繩拉力
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某研究小組設(shè)計(jì)了一種“用一把尺子測(cè)定動(dòng)摩擦因數(shù)”的實(shí)驗(yàn)方案;如圖所示,A是可固定于水平桌面上任意位置的滑槽(滑槽末端與桌面相切),B是質(zhì)量為m的滑塊(可視為質(zhì)點(diǎn))。
第一次實(shí)驗(yàn),如圖(a)所示,將滑槽末端與桌面右端M對(duì)齊并固定,讓滑塊從滑槽最高點(diǎn)由靜止滑下,最終落在水平地面上的P點(diǎn),測(cè)出滑槽最高點(diǎn)距離桌面的高度h、M距離地面的高度H、M與P間的水平距離x1;
第二次實(shí)驗(yàn),如圖(b)所示,將滑槽沿桌面向左移動(dòng)一段距離并固定,讓滑塊B再次從滑槽最高點(diǎn)由靜止滑下,最終落在水平地面上的P′點(diǎn),測(cè)出滑槽末端與桌面右端M的距離L、M與P′ 間的水平距離x2。
(1)在第二次實(shí)驗(yàn)中,滑塊在滑槽末端時(shí)的速度大小為_____________。(用實(shí)驗(yàn)中所測(cè)物理量的符號(hào)表示,已知重力加速度為g)。
(2)(多選)通過上述測(cè)量和進(jìn)一步的計(jì)算,可求出滑塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ,下列能引起實(shí)驗(yàn)誤差的是( )
A.h的測(cè)量 | B.H的測(cè)量 | C.L的測(cè)量 | D.x2的測(cè)量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(6分)實(shí)驗(yàn)小組利用光電計(jì)時(shí)器驗(yàn)證物塊沿斜面下滑過程中機(jī)械能守恒,裝置如圖甲.讓小物塊從斜面頂端滑下,若測(cè)得小物塊通過A、B光電門時(shí)的速度為v1和v2,AB之間的距離為L(zhǎng),斜面的傾角為α,重力加速度為g.
①圖乙表示用螺旋測(cè)微器測(cè)量物塊上遮光板的寬度l,由此讀出l=________mm.
②若實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)滿足關(guān)系式 則驗(yàn)證了物塊沿斜面下滑過程機(jī)械能守恒.
③本實(shí)驗(yàn)的誤差主要來源于斜面對(duì)物塊的 而造成物塊機(jī)械能的損失.
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
甲乙兩同學(xué)做測(cè)定木板與鐵塊之間的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了甲乙兩種方案:
方案甲:木板固定,用彈簧秤拉動(dòng)鐵塊,如圖甲所示;
方案乙:鐵塊通過彈簧秤與墻連接,用手拉動(dòng)木板,如圖乙所示。
實(shí)驗(yàn)器材有:彈簧秤、木板、質(zhì)量為400g的鐵塊、細(xì)線、質(zhì)量為200g的配重若干。()
(1)上述兩種方案你認(rèn)為更合理的方案是 (填“甲”或“乙”)
(2)某同學(xué)在鐵塊上加上配重,改變鐵塊對(duì)木板的正壓力,記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
配重(個(gè)數(shù)) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
彈簧秤讀數(shù)/N | 1.00 | 1.50 | 2.00 | 2.20 | 3.00 |
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