分析 (1)本實(shí)驗(yàn)中采用了兩個(gè)力合力與一個(gè)力效果相同來驗(yàn)證的平行四邊形定則,因此采用“等效法”,注意該實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用;
(2)在實(shí)驗(yàn)中使用一根彈簧秤拉細(xì)線與兩根彈簧秤拉細(xì)線的作用效果要相同(即橡皮條拉到同一位置),本實(shí)驗(yàn)采用作合力與分力圖示的方法來驗(yàn)證,兩細(xì)線的夾角不要太小也不要太大,但拉彈簧秤時(shí)必須保證與木板平面平行;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析實(shí)驗(yàn)步驟答題;
(4)在實(shí)驗(yàn)中F和F′分別由平行四邊形定則及實(shí)驗(yàn)得出,理論值由平行四邊形定則得出,實(shí)驗(yàn)值由實(shí)驗(yàn)即由一個(gè)彈簧秤拉橡皮筋時(shí)得出,明確理論值和實(shí)驗(yàn)值的區(qū)別即可正確解答.
解答 解:(1)在本實(shí)驗(yàn)中要保證兩個(gè)彈簧稱的拉力與一個(gè)彈簧稱的拉力效果相同,采用的科學(xué)方法是等效替代法,故選B;
(2)A、為方便記錄拉力的大小與方向,拉橡皮條的繩細(xì)一些且長一些,實(shí)驗(yàn)效果較好,故A正確;
B、為減小實(shí)驗(yàn)誤差,拉橡皮條時(shí),彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行,故B正確;
C、實(shí)驗(yàn)中,先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉某一值,并不是把其拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一個(gè)彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn),故C錯(cuò)誤;
D、為減小實(shí)驗(yàn)誤差,拉力F1和F2的夾角要適當(dāng)大些,并不是越大越好,故D錯(cuò)誤,故選AB;
(3)A、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)記錄拉力的大小與方向,由實(shí)驗(yàn)步驟可知,A中沒有記錄兩拉力的方向,這是錯(cuò)誤的;
B、為保證拉力的作用效果相同,兩次實(shí)驗(yàn)應(yīng)使橡皮條的形變量相同,應(yīng)把結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O,實(shí)驗(yàn)步驟B中沒有說明把結(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn),這是不正確的;
(4)F1、F2合力的理論值是指通過平行四邊形定則求出的合力值,而其實(shí)驗(yàn)值是指一個(gè)彈簧拉橡皮條時(shí)所測得的數(shù)值,由圖示可知,F(xiàn)′是F1、F2合力的理論值,F(xiàn)是合力的實(shí)際測量值;
故答案為:(1)B;(2)AB;(3)A中是:沒有記錄兩拉力的方向;B中是:沒有說明要把結(jié)點(diǎn)拉至O點(diǎn).(4)F.
點(diǎn)評 本實(shí)驗(yàn)采用是等效替代的思維方法.實(shí)驗(yàn)中要保證一個(gè)合力與兩個(gè)分力效果相同,結(jié)點(diǎn)O的位置必須相同,同時(shí)要明確實(shí)驗(yàn)原理和步驟,以及知道實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng).
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2F | B. | F | C. | $\frac{F}{2}$ | D. | $\frac{F}{4}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | a、b兩點(diǎn)的場強(qiáng)方向相反 | |
B. | 因?yàn)殡妶鼍由a指向b,所以Ea>Eb | |
C. | 因?yàn)殡妶鼍是直線,所以Ea=Eb | |
D. | 因?yàn)椴恢繿、b附近的電場線分布情況,所以不能確定Ea、Eb的大小關(guān)系 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 汽車的速度也減小 | |
B. | 汽車的速度的變化量也減小 | |
C. | 汽車的速度不斷減小,當(dāng)加速度減小到零時(shí),汽車速度也減小到零 | |
D. | 汽車的速度不斷增加,當(dāng)加速度減小到零時(shí),汽車的速度達(dá)到最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小球加速度一直增大 | |
B. | 小球速度一直增大 | |
C. | 桿對小球的彈力先減小,后增大,最后不變 | |
D. | 小球所受洛倫茲力一直增大,直到最后不變 |
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