（1） 斜面是中學(xué)物理中常用的物理模型，伽利略就曾以斜面作為物理情景的平臺，用理想實驗的推論方式，得出了兩個重要的結(jié)論。它們是：
①_______________________________________________________________；
②____________________________________________________________________。
（2）現(xiàn)在我們也可以通過斜面進(jìn)行多個物理規(guī)律的探究實驗，下面是一個關(guān)于“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗．以下是一實驗小組所獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，在圖中取合適的坐標(biāo)系，標(biāo)出橫軸與縱軸對應(yīng)的物理量及單位（寫在方框中），并作出線性關(guān)系圖象．表格：小車受力相同（均取砂桶質(zhì)量m＝50g）．

次數(shù)
小車質(zhì)量M/g
加速度a/m?s－2
1
200
1.91

2
250
1.71

3
300
1.50

4
350
1.36

5
400
1.12

6
450
1.00

7
500
0.90

根據(jù)圖象判斷，實驗產(chǎn)生誤差的最主要原因是：______________________________．
（1） 自由落體是一種勻變速運(yùn)動； 力不是維持物體運(yùn)動的原因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。（2）圖象見右圖；實驗產(chǎn)生誤差的最主要原因是：作為外力的砂桶質(zhì)量太大
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（07年吉林省實驗中學(xué)二模）（24分）如圖所示，質(zhì)量為M的斜劈旋轉(zhuǎn)在粗糙水平面上，質(zhì)量為m1的物塊用一根不可伸長的輕繩掛起并通過滑輪與在光滑斜面上放置的質(zhì)量為m2的滑塊相連，斜面的傾角為θ。釋放后，m2拖著m1沿著斜面下滑，在m1、m2運(yùn)動過程中，斜劈始終靜止不動。求：

（1）m1、m2的加速度α及繩中的張力T是多大？

（2）如果m1是從地面附近自靜止開始的運(yùn)動，則在m1上升h高時（仍未達(dá)滑輪和，且斜面足夠長）整個系統(tǒng)動能變化量多大？此時m2的速度多大？

（3）在什么條件下，斜劈與地面無相對運(yùn)動趨勢？若m1=1.0kg，m2=3.0kg，θ=37°，斜劈所受摩擦力的大小和方向如何？（g=10m/s2,sin37°=0.6）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012江蘇省啟東中學(xué)考前輔導(dǎo)題）將三個木板1、2、3固定在墻角，木板與墻壁和地面構(gòu)成了三個不同的三角形，如圖所示，其中1與2底邊相同，2和3高度相同�，F(xiàn)將一個可以視為質(zhì)點(diǎn)的物塊分別從三個木板的頂端由靜止釋放，并沿斜面下滑到底端，物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ均相同。在這三個過程中，下列說法正確的是  

A．沿著1和2下滑到底端時，物塊的速度不同；沿著2和3下滑到底端時，物塊的速度相同

B．沿著1下滑到底端時，物塊的速度最大

C．物塊沿著3下滑到底端的過程中，產(chǎn)生的熱量是最多的

D．物塊沿著1和2下滑到底端的過程，產(chǎn)生的熱量是一樣多的

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