（6分）在共點力合成的實驗中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出力的圖示,如圖所示。圖上標(biāo)出了F1、F2、F、F′四個力,其中    （填上述字母）不是由彈簧秤直接測得的。若F與F′的       基本相等,      基本相同,說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證。
F’；  大�。�  方向

試題分析：F是根據(jù)相同的效果得到的實驗值，而F`是根據(jù)平行四邊形定則做出的理論值，若F與F`的大小基本相等，方向基本相同，說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，物體沿斜面勻速下滑，那么共受幾個力的作用（　�。�
A．一個B．三個C．四個D．五個

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，均勻桿重G，通過圖示滑輪裝置用力F將桿拉成水平，若保持與桿相連的繩子均垂直于桿，拉力F與豎直方向成120°角，滑輪質(zhì)量與摩擦均不計，B為桿的中點，0點為鉸鏈，則拉力F大小為（　�。�
A．GB．2GC．
G
2
D．
G
3

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，AB為傾角為45°的固定斜面，CO為一塊可繞水平轉(zhuǎn)動軸0無摩擦轉(zhuǎn)動的輕板，用一根細(xì)線系在輕板的C端，使輕板與水平面的夾角也為45°，在斜面與輕板之間分別用三種不同的形式放置三個質(zhì)量和半徑均相同的圓柱形桶．則關(guān)于細(xì)繩中張力的大小，下列說法正確的是（　�。�
A．圖（a）中繩子張力最大
B．圖（b）中繩子張力最大
C．圖（c）中繩子張力最大
D．三幅圖中繩子張力一樣大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，一根輕繩跨過兩個輕質(zhì)光滑定滑輪O1、O2，一端與一小球連接，另一端與套在足夠長的光滑固定直桿上的小滑塊連接，球與滑塊的質(zhì)量均為m，直桿與水平面間的夾角為θ=60°，且與兩個定滑輪在同一豎直平面內(nèi)，直桿上的C點與兩個定滑輪均在同一高度，C點到定滑輪O1的距離為L，小球運(yùn)動過程中不會與其他物體相碰．緩緩釋放滑塊，當(dāng)系統(tǒng)平衡時，滑塊離開C點的距離為______．若將滑塊從C點由靜止釋放，則滑塊下滑距離為L時，滑塊的速度大小為______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

(1)兩同學(xué)用如圖所示方法做共點力平衡實驗。M、N為摩擦不計的定滑輪，O點是輕質(zhì)細(xì)繩OA、OB和OC的結(jié)點，桌上有若干相同的鉤碼，某同學(xué)已經(jīng)在A點和C點分別掛了3個和4個鉤碼，為使O點在兩滑輪間某位置受力平衡，另一同學(xué)在B點掛的鉤碼數(shù)應(yīng)是（   ）

A．1個         B．3個          C．5個          D． 7個

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，A、B兩物體的質(zhì)量分別為mA、mB，且mA>mB，整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。滑輪的質(zhì)量和一切摩擦均不計，如果繩一端由Q點緩慢地向右移到P點，整個系統(tǒng)重新平衡后，物體A的高度和兩滑輪間繩子與水平方向的夾角θ變化情況是

A．物體A的高度升高，θ角變大
B．物體A的高度降低，θ角變小
C．物體A的高度升高，θ角不變
D．物體A的高度不變，θ角變小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

物體靜止于光滑水平面上，力F作用于物體上的O點，現(xiàn)要使合力沿著OO′方向，如圖所示，則必須同時再加一個力F′，如F和F′均在同一水平面上，則這個力的最小值為?（ ）
A．FcosθB．Fsinθ?
C．FtanθD．Fcotθ

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

某同學(xué)在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，利用坐標(biāo)紙記錄了橡皮繩的結(jié)點位置D以及兩彈簧測力計的拉力大小和方向．有關(guān)此實驗，下列敘述中正確的是（　�。�
A．兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮繩的拉力大
B．兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮繩的拉力小
C．兩次拉橡皮繩時，需將橡皮繩結(jié)點拉到同一位置，這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的共同作用效果相同
D．若只增大其中一只彈簧測力計的拉力的大小，而要保證橡皮繩結(jié)點的位置不變，只需調(diào)整另一只彈簧測力計拉力的大小即可

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同步練習(xí)冊答案