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10．在探究功與物體速度變化的關系的實驗中，某同學在一次實驗中得到了一條如圖所示的紙帶．這條紙帶上的點兩端較密，中間稀疏．出現這種情況的原因可能是（　　）
A．電源的頻率不穩(wěn)定B．木板傾斜的程度太大
C．沒有使木板傾斜或傾斜角太小D．小車受到的阻力較大

分析 本實驗中需要平衡摩擦力，使小車受到的合外力等于橡皮筋的拉力．由圖看出小車先加速后減速，分析是否平衡摩擦力即可解答．

解答 解：A、由圖看出小車先加速后減速，最后停下來．電源的頻率不穩(wěn)定時，打點周期不穩(wěn)定，對紙帶所記錄的點中間會產生影響，但最終點的間距不會為零，故A錯誤．
B、木板傾斜程度太大時，當橡皮筋的拉力消失后，小車仍做加速運動，不可能做減速運動，故B錯誤．
C、由圖看出小車先加速后減速，最后停下來，說明橡皮筋的拉力消失后，小車做減速運動，摩擦力的影響沒有消除，說明沒有使木板傾斜或傾斜角度太小，摩擦力未被平衡，故C正確．
D、小車有橡皮筯作用時做加速運動，橡皮筯作用完畢后小車做減速運動，可能小車受到的阻力較大，并且沒有被平衡，故D正確．
故選：CD．

點評 對于實驗的具體操作和實驗細節(jié)，加強記憶的同時要加強動手操作，本題應根據實驗的操作方法和原理進行分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．關于電流強度的說法中正確的是（　�。�
A．根據I=Q/t可知I與Q成正比
B．如果在任何相等的時間內通過導體橫截面的電荷量相等，則導體中的電流是恒定電流
C．電流有方向，電流是矢量
D．根據I=$\frac{U}{R}$，電阻越大，電流越小

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

（1）如圖2為實驗中用打點計時器打出的一條較理想的紙帶，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的計數點，相鄰計數點間的時間間隔是0.1s，距離如圖，單位是cm，小車的加速度是1.58m/s2．（結果保留兩位小數）
（2）以下措施正確的是BC（填入相應的字母，多選少選均不得分）
A．平衡摩擦力時，應將重物用細繩通過定滑輪系在小車上
B．平衡摩擦力時，小車后面的紙帶必須連好，因為運動過程中紙帶也要受到阻力
C．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
D．實驗時，先放開小車，后接通電源
（3）當M與m的關系滿足M＞＞m時，才可認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
（4）一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數據．為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系，應該做a與$\frac{1}{M}$的圖象．
（5）如圖3，甲同學根據測量數據做出的a-F圖線，說明實驗存在的問題是平衡摩擦力時木板傾角過大．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

18．某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度變化的關系，圖1中小車中可放置砝碼，實驗中，打點計時器的工作頻率為50Hz．

（1）圖2是鉤碼質量為0.03kg、砝碼質量為0.02kg時得到的一條紙帶，在紙帶上選擇起始點O及A、B、C、D、E計數點，可獲得各計數點到O的距離x及對應時刻小車的瞬時速度v，請將C點的測量結果填在表中的相應位置．
紙帶的測量結果
測量點x/cmv/（m•s-1）
O0.000.35
A1.510.40
B3.200.45
C
D7.150.53
E9.410.60
（2）本實驗，若用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，應采取的兩項措施是：
①平衡摩擦力；
②鉤碼的重力遠小于小車及砝碼的重力．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．如圖甲所示，某組同學借用“探究a與F、m之間的定量關系”的相關實驗思想、原理及操作，進行“研究合外力做功和動能變化的關系”的實驗：

（1）為達到平衡阻力的目的，取下細繩及托盤，通過調整墊片的位置，改變長木板傾斜程度，根據打出的紙帶判斷小車是否做勻速直線運動．
（2）連接細繩及托盤，放入砝碼，通過實驗得到圖乙所示的紙帶．紙帶上O為小車運動起始時刻所打的點，選取時間間隔為0.1s的相鄰計數點A、B、C、D、E、F、G．實驗時小車所受拉力為0.2N，小車的質量為0.2kg．請計算小車所受合外力做的功W和小車動能的變化△Ek，補填表中空格（結果保留至小數點后第三位）．
 O-BO-CO-DO-EO-F
W/J0.0430.0570.0730.091 
△Ek/J0.0430.0570.0730.090 

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

15．如圖1所示是某同學做“探究功與速度變化的關系”的實驗裝置圖，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形．這時，橡皮筋對小車做的功記為W，當把2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放．小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打點的紙帶測出．

（1）實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可以在不加橡皮筋時，使木板適當傾斜來平衡摩擦阻力．下面操作正確的是D
A．放開小車，能夠自由下滑即可
B．放開小車，能夠勻速下滑即可
C．放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可
D．放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可
（2）關于本實驗的操作，下列敘述正確的是CD
A．每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值
B．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
C．實驗時，應使小車靠近打點計時器并由靜止釋放
D．先接通打點計時器電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
（3）在正確操作的情況下，打在紙帶上的點并不都是均勻的．如圖2為第三次實驗中通過打點計時器獲得的紙帶，其中每兩個計數點間還有一個點未標出．已知打點計時器使用的交流電周期為0.02s．為了測量小車獲得的速度，應選圖2中的CD段（填AB或CD）來計算小車的速度v．
（4）下表是本實驗的數據記錄表
     數據
物理量		橡皮筋做的功小車獲得的速度vn小車速度的平方vn2
1W1.001.00
22W1.401.96
33W1.72m2.94
44Wm1.983.92
55W2.245.02
根據數據分析，得到的結論是W∝v2．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．”探究合力的功與獲得的速度的關系”的其中一種實驗方案的裝置如圖1所示，橡皮筋對小車的作用力看作小車受到的合力．當小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W0；當用2條、3條、4條…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、第4次…實驗時，橡皮筋對小車做的功分別記為2W0、3W0、4W0…，毎次實驗小車獲得的最大速度可由打點計時器所打出的紙帶測出．
（1）（多選）該實驗中下列說法正確的是AD
A．每次實驗小車必須都從同一位置釋放
B．安裝實驗器材時木板必須水平放置
C．實驗時，應先釋放小車再接通電源
D．實驗中必須用完全相同的橡皮筋
（2）通過多次實驗，用縱軸代表合力的功W，橫軸代表獲得的速度v，根據多次實驗數據畫W-v圖象得出結論，如圖2所示，不能（填“能”或”不能”）據此說明W與v2成正比；
（3）為更好地確定W與v2是否成正比，可以利用實驗數據再畫W-v2圖象，若圖象形狀為過原點的傾斜直線，則說明W與v2成正比．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，xOy坐標平面在豎直面內，x軸沿水平方向，y軸正方向向豎直向上，在圖示空間內有垂直與xOy平面的水平勻強磁場，一帶電小球從O點由靜止釋放，在以后運動的過程中，所能達到最高點均與釋放點等高，運動軌跡如圖中曲線所示，關于帶電小球的運動，下列說法中正確的是（　�。�
A．OAB軌跡為半圓
B．OB兩點之間的距離可能大于BC兩點之間的距離
C．小球運動至最低點A時速度最大，且沿水平方向
D．小球在A點時受到的洛倫茲力與重力大小相等

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．靜電場方向平行于x軸，其電勢φ隨的分布可簡化為如圖所示的折線，下列說法中正確的是（　�。�
A．x軸上x2到O之間的電場強度大于O到x3之間的電場強度
B．x軸上x2到O之間的電場強度的方向與O到x3之間的電場強度的方向相同
C．正電荷沿x軸從x1運動到O的過程中，電場力做負功，電勢能增加
D．負電荷沿x軸從O運動到x3的過程中，電場力做負功，電勢能增加

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同步練習冊答案