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如圖所示是發(fā)現中子的實驗過程，關于“不可見射線”的性質和從石蠟中“打出的粒子”的名稱，下述說法中正確的是
A．這種“不可見射線”是質子流，從石蠟中“打出的粒子”是中子．
B．這種“不可見射線”是中子流，從石蠟中“打出的粒子”是質子．
C．這種“不可見射線”是γ射線，從石蠟中“打出的粒子”是中子．
D．這種“不可見射線”是β射線，從石蠟中“打出的粒子”是質子
B
α粒子轟擊鈹核可打出中子，中子轟擊石蠟可打出質子，答案B。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

氫原子的能級如圖17-1所示,已知可見光的光子能量范圍約為1.62 eV—3.11 eV.下列說法錯誤的是（   ）

圖17-1
A．處于n=3能級的氫原子可以吸收任意頻率的紫外線,并發(fā)生電離
B．大量氫原子從高能級向n=3能級躍遷時,發(fā)出的光具有顯著的熱效應
C．大量處于n=4能級的氫原子向低能級躍遷時,可能發(fā)出6種不同頻率的光
D．大量處于n=4能級的氫原子向低能級躍遷時,可能發(fā)出3種不同頻率的可見光

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

19世紀90年代人們發(fā)現氫原子光譜中 (R為一常量，n=3,4,5…)，物理學家玻爾在他28歲時連續(xù)發(fā)表三篇論文，成功地解釋了氫原子光譜的規(guī)律，揭示了光譜線與原子結構的內在聯系，玻爾理論是從經典理論向量子理論的一個重要過渡，為量子力學的誕生提供了條件．玻爾既引入量子化的概念，同時又運用了"軟道"等經典物理理論和牛頓力學的規(guī)律推導出上述公式．
請同學們試用課本知識和以下設定量做玻爾的推導. (1)繞氫原子核旋轉的電子質量為m，電量為－e;(2）取離核無限遠處的電勢能為零，半徑r處電子的電勢能為(k為靜電力恒量); (3）電子所在的軌道在圓周長與其動量的乘積等于普朗克常量h的整數倍時，這樣的軌道才是電子的可能軌道．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

設氫原子的基態(tài)能量為E1。某激發(fā)態(tài)的能量為E，則當氫原子從這一激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時，所________________（填“輻射”或“吸收”）的光子在真空中的波長為________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

氫原子能級圖的一部分如圖所示，a、b、c分別表示氫原子在不同能級之間的三種躍遷途徑，設在a、b、c三種躍遷過程中，放出光子的能量和波長分別是Ea、Eb、Ec和λa、λb、λc，則（　�。�
A．λb=λa+λcB．
1
λb
=
1
λa
+
1
λc
C．λb=λa?λcD．Eb=Ea+Ec

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

處于n=3的激發(fā)態(tài)的大量氫原子，向基態(tài)躍遷的過程中，只有一種光子對某金屬W不能產生光電效應，則下列說法正確的是（　　）
A．不能使金屬W產生光電效應的是n=3躍遷到基態(tài)發(fā)生的光子
B．不能使金屬W產生光電效應的是n=2躍遷基態(tài)發(fā)出的光子
C．若從n=4激發(fā)態(tài)躍遷到n=3激發(fā)態(tài)，一定不能使金屬W產生光電效應
D．若從n=4激發(fā)態(tài)躍遷到n=2激發(fā)態(tài)，一定不能使金屬W產生光電效應

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

μ子與氫原子核（質子）構成的原子稱為μ氫原子，它在原子核物理的研究中有重要作用．如圖所示為μ氫原子的能級示意圖，假定光子能量為E的一束光照射容器中大量處于n=2能級的μ氫原子，μ氫原子吸收光子后，發(fā)出頻率為v1、v2、v3、v4、v5和v6的光，且頻率依次增大，則E等于（　�。�
A．h（v2+v1）B．h（v5+v6）C．hv3D．hv4

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一個氡核
22286
Rn衰變成釙核
21884
Po并放出一個粒子，其半衰期為3.8天．1g氡經過7.6天剩余的氡的質量，以及
22286
Rn衰變成釙核
21884
Po的過程釋放出的粒子是（　�。�
A．0.25g，α粒子B．0.75g，α粒子
C．0.25g，β粒子D．0.75g，β粒子

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

氫原子在某三個相鄰能級之間躍遷時，可發(fā)生三種不同波長的輻射光。已知其中的兩個波長分別為λ1和λ2，且λ1和λ2，則另一個波長可能是
A．λ1＋λ2B．λ1－λ2C．D．

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