【題目】下列說法正確的是

A.參考系必須選取地面或相對于地面靜止不動的物體

B.描述一個物體的運動情況時，參考系是可以任意選取的

C.只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點

D.研究地球自轉(zhuǎn)時可以將地球看作質(zhì)點

【答案】B

【解析】

A.參考系的選取是任意的，故任何物體都可以作為參考系，故A錯誤；

B.參考系的選取是任意的，描述一個物體的運動情況時，參考系可以任意選取，故B正確。

C.當(dāng)物體的形狀、大小對所研究的問題沒有影響時，我們就可以把它看成質(zhì)點，與體積質(zhì)量大小和運動快慢無關(guān)，故C錯誤；

D.研究地球自轉(zhuǎn)時，地球的大小和形狀影響不能忽略，不能看成質(zhì)點。故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩個同學(xué)共同做“驗證牛頓第二定律”的實驗，裝置如圖所示．
①兩位同學(xué)用砝碼盤（連同砝碼）的重力作為小車（對象）受到 的合外力，需要平衡桌面的摩擦力對小車運動的影響．他們將長木板的一端適當(dāng)墊高，在不掛砝碼盤的情況下，小車能夠自由地做運動．另外，還應(yīng)滿足砝碼盤（連同砝碼）的質(zhì)量m小車的質(zhì)量M．（填“遠(yuǎn)小于”、“遠(yuǎn)大于”或“近似等于”）接下來，甲同學(xué)研究：在保持小車的質(zhì)量不變的條件下，其加速度與其受到的牽引力的關(guān)系；乙同學(xué)研究：在保持受到的牽引力不變的條件下，小車的加速度與其質(zhì)量的關(guān)系．

②甲同學(xué)通過對小車所牽引紙帶的測量，就能得出小車的加速度a．圖2是某次實驗所打出的一條紙帶，在紙帶上標(biāo)出了5個計數(shù)點，在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標(biāo)出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm．實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a=m/s2 ． （結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
③乙同學(xué)通過給小車增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M，得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，畫出a﹣ 圖線后，發(fā)現(xiàn)：當(dāng) 較大時，圖線發(fā)生彎曲．于是，該同學(xué)后來又對實驗方案進(jìn)行了進(jìn)一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象．那么，該同學(xué)的修正方案可能是 ．
A．改畫a與 的關(guān)系圖線 B．改畫a與（M+m）的關(guān)系圖線
C．改畫 a與 的關(guān)系圖線 D．改畫a與 的關(guān)系圖線．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖甲所示的實驗裝置探究加速度與合外力的關(guān)系，實驗中認(rèn)為細(xì)繩對木塊的拉力等于砝碼和砝碼桶的總重力．請思考探究思路并回答下列問題．

(1)下列做法正確的是________．(填字母代號)

A．在找不到合適的學(xué)生電源的情況下，可以使用四節(jié)干電池串聯(lián)作為打點計時器的電源

B．平衡摩擦力的方法是在砝碼桶中添加砝碼，使木塊能拖著紙帶勻速滑動

C．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長木板保持平行

D．實驗時，先接通打點計時器的電源再放開木塊

(2)如圖乙所示，是掛上砝碼桶，裝入適量砝碼，按實驗要求打出的一條紙帶．A、B、C、D、E是紙帶上選取的五個計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點之間還有四個計時點未畫出．用刻度尺測出各計數(shù)點到A點之間的距離，已知打點計時器接在頻率為50 Hz的交流電源兩端．其中打出計數(shù)點“C”時木塊的速度vC=______m/s，木塊的加速度a=__________m/s2(結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)．

(3)實驗時改變砝碼及砝碼桶的總質(zhì)量m，分別測量木塊在不同外力作用下的加速度a．根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)畫出a－m關(guān)系圖象，如圖丙實線所示．此圖象的上端明顯偏離直線，造成此現(xiàn)象的主要原因可能是____________________．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩人同時同地出發(fā)騎自行車做直線運動，前1小時內(nèi)的位移—時間圖象如圖所示．下列表述正確的是（ ）

A. 0.2～0.5小時內(nèi)，甲的加速度比乙的大

B. 0.2～0.5小時內(nèi)，甲的速度比乙的大

C. 0.6～0.8小時內(nèi)，甲的位移比乙的小

D. 0.8小時內(nèi)，甲、乙騎行的路程相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，人重為600N，木板重為400N，人與木板、木板與地面間的動摩擦因數(shù)皆為0.2，現(xiàn)在人用水平力拉繩，使他與木板一起向右勻速運動，則（ ）

A. 人拉繩的力是200N

B. 人拉繩的力是100N

C. 人的腳給木板的摩擦力向右

D. 人的腳給木板的摩擦力向左

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，虛線、、代表電場中的三個等勢面，相鄰等勢面之間的電勢差相等，即，實線為一帶正電的質(zhì)點僅在電場力作用下通過該區(qū)域時的運動軌跡， 、是這條軌跡上的兩點，據(jù)此可知（ ）

A. 三個等勢面中， 的電勢最高

B. 帶電質(zhì)點通過點時的加速度較點大

C. 帶電質(zhì)點通過點時的電勢能較點大

D. 帶電質(zhì)點通過點時的動能較點大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】木塊 A、B 分別重 50N 和 30N，它們與水平地面之間的動摩擦因數(shù)均為 0.2．與 A、B 相連接的輕彈簧被壓縮了 5cm，系統(tǒng)置于水平地面上靜止不動．已知彈 簧的勁度系數(shù)為 100N/m．用 F=1N 的水平力作用在木塊 A 上，如圖所示，力 F 作用后（ ）

A.木塊 A 所受摩擦力大小是 4 N，方向向右
B.木塊 A 所受摩擦力大小是 5 N，方向向右
C.木塊 B 所受摩擦力大小是 4 N，方向向左
D.木塊 B 所受摩擦力大小是 5 N，方向向左

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】第56屆日本電池大會上華為發(fā)布了5分鐘即可充滿3000mAh電池50%電量的快充技術(shù)成果，引起業(yè)界廣泛關(guān)注。如圖是華為某智能手機電池上的信息，支持低壓大電流充電，則

A. 4.35V表示該電池的電動勢

B. 該電池充滿電后以100mA的電流工作時，可連續(xù)工作30小時

C. 11.4 Wh表示該電池能提供的電量

D. 3000 mAh表示該電池能提供的電能

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”的實驗中

（1）以下說法正確的是________。

A．彈簧被拉伸時，不能超出它的彈性限度

B．用懸掛砝碼的方法給彈簧施加拉力，應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)

C．用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量

D．用幾個不同的彈簧，分別測出幾組拉力與伸長量，得出拉力與伸長量之比相等

（2）若某同學(xué)實驗裝置如圖所示，所用的每個鉤碼的重力相當(dāng)于對彈簧提供了向右恒定的拉力。實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端，每次測出相應(yīng)的彈簧總長度。

①有一個同學(xué)通過以上實驗測量后把6組數(shù)據(jù)描點在坐標(biāo)圖中，請作出F–L圖線：

②由此圖線可得出該彈簧的原長L0=________cm，勁度系數(shù)k=________N/m。（結(jié)果均保留2位有效數(shù)字）

（3）若某同學(xué)把彈簧平放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上鉤碼后測出彈簧伸長后的長度L，把L–L0作為彈簧的伸長量x，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的圖線可能是下圖中的________。

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同步練習(xí)冊答案