【題目】為了研究某導(dǎo)線的特性,某同學(xué)所做部分實(shí)驗(yàn)如下:
(1)用螺旋測(cè)微器測(cè)出待測(cè)導(dǎo)線的直徑,如圖甲所示,則螺旋測(cè)微器的讀數(shù)為_____mm;
(2)用多用電表直接測(cè)量一段導(dǎo)線的阻值,選用“×10”倍率的電阻檔測(cè)量,發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度太大,因此需選擇________倍率的電阻檔(選填“×1”或“×100”),歐姆調(diào)零后再進(jìn)行測(cè)量,示數(shù)如圖乙所示,則測(cè)量值為_______Ω;
(3)另取一段同樣材料的導(dǎo)線,進(jìn)一步研究該材料的特性,得到電阻R 隨電壓U變化圖像如圖丙所示,則由圖像可知,當(dāng)所加電壓為3.00V時(shí),材料實(shí)際消耗的電功率為________W.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
【答案】 1.732(1.730~1.734) ×1 22 (或22.0) 0.78(0.76-0.80)
【解析】試題分析:(1)主軸讀數(shù)1.5mm,螺旋讀數(shù)23.1×0.01mm,所以測(cè)量值為1.5+0.231mm=1.731mm;(2)選用“×10”倍率的電阻檔測(cè)量,發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度太大,說(shuō)明阻值較小,應(yīng)換用更小的倍率×1;(3)由圖知刻度值22,測(cè)量值為22×1=22Ω;(3)常溫時(shí),電壓為零時(shí),由圖知,R=1.5Ω;電壓為3V時(shí),電阻11.5Ω,消耗功率
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系的第一象限內(nèi)分布著非勻強(qiáng)磁場(chǎng)、磁場(chǎng)方向垂直紙面向里,沿y軸方向磁場(chǎng)分布是均勻的,沿x軸方向磁感應(yīng)強(qiáng)度與x滿足關(guān)系B=kx,其中k是一恒定的正數(shù)。由粗細(xì)均勻的同種規(guī)格導(dǎo)線制成的正方形線框ADCB邊長(zhǎng)為a,A處有一極小開(kāi)口AE,整個(gè)線框放在磁場(chǎng)中,且AD邊與y軸平行,AD邊與y軸距高為a,線框AE兩點(diǎn)與一電額相連,穩(wěn)定時(shí)流入線框的電流為I,關(guān)于線框受到的安培力情況,下列說(shuō)法正確的是
A. 整個(gè)線框受到的合力方向與BD連線垂直
B. 整個(gè)線框沿y軸方向所受合力為0
C. 整個(gè)線框在工軸方向所受合力為kaI,沿x軸正方向
D. 整個(gè)線框在工軸方向所受合力為kaI,沿x軸正方向
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為倉(cāng)庫(kù)中常用的皮帶傳輸裝置示意圖,它由兩臺(tái)皮帶傳送機(jī)組成,一臺(tái)水平傳送,A、B兩端相距3 m,另一臺(tái)傾斜,其傳送帶與地面的傾角θ=37°,C、D兩端相距4.45 m,B、C相距很近.水平部分AB以v0=5 m/s的速率順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng).將一袋質(zhì)量為10 kg的大米無(wú)初速度放在A端,到達(dá)B端后,米袋繼續(xù)沿傾斜的CD部分運(yùn)動(dòng),不計(jì)米袋在BC處的機(jī)械能損失.已知米袋與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.5,g=10 m/s2,cos 37°=0.8,求:
(1)若CD部分傳送帶不運(yùn)轉(zhuǎn),米袋能否運(yùn)動(dòng)到D端?
(2)若要米袋能被送到D端,CD部分順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)的最小速度為多大?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用實(shí)驗(yàn)室的斜面小槽等器材裝配如圖甲所示的裝置.鋼球.從斜槽上
滾下,經(jīng)過(guò)水平槽飛出后做平拋運(yùn)動(dòng).每次都便鋼球在斜槽上同一位置滾
下,通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),在豎直白紙上記錄鋼球所經(jīng)過(guò)的多個(gè)位置,連起來(lái)就得到鋼球做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡.
(l)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要建立的直角坐標(biāo)系,在圖乙中,建系坐標(biāo)原點(diǎn)選擇正確的是(_____)
(2)某同學(xué)以(1)題中A圖建立坐標(biāo)系,在描出的平拋運(yùn)動(dòng)軌跡圖上任取一點(diǎn)(x,y),求小球的初速度,這樣測(cè)得的平拋初速度值與真實(shí)值相比,這位同學(xué)的結(jié)果_______。(填“偏大”、 “偏小”或“相等”)
(3) 如圖所示為一小球做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡上的三個(gè)點(diǎn),圖中背景方格的邊長(zhǎng)均為5 cm.如果取g=10 m/s2,那么,小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度的大小是________ m/s.小球經(jīng)過(guò)B點(diǎn)時(shí)的速度大小是________ m/s
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在正方形abcd內(nèi)充滿方向垂直紙面向里、磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng),a處有比荷相等的甲、乙兩種粒子,甲粒子以速度v1沿ab方向垂直射入磁場(chǎng),經(jīng)時(shí)間t1從d點(diǎn)射出磁場(chǎng),乙粒子沿與ab成30°角的方向以速度v2垂直射入磁場(chǎng),經(jīng)時(shí)間t2垂直cd射出磁場(chǎng),不計(jì)粒子重力和粒子間的相互作用力,則下列說(shuō)法中正確的是( )
A. B. v1∶v2=1∶2 C. t1∶t2=2∶1 D. t1∶t2=3∶1
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,C1D1E1F1和C2D2E2F2是距離為L的相同光滑導(dǎo)軌,C1D1和E1F1為兩段四分之一圓弧,半徑分別為r1=8r和r2=r。在水平矩形D1E1E2D2內(nèi)有豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。導(dǎo)體棒P、Q的長(zhǎng)度均為L,質(zhì)量均為m,電阻均為R,其余電阻不計(jì),Q停在圖中位置,現(xiàn)將P從軌道最高點(diǎn)無(wú)初速釋放,則:
(1)求導(dǎo)體棒P進(jìn)入磁場(chǎng)瞬間的速度;
(2)求導(dǎo)體棒P進(jìn)入磁場(chǎng)瞬間,回路中的電流的大小和方向(順時(shí)針或逆時(shí)針);
(3)若P、Q不會(huì)在軌道上發(fā)生碰撞,棒Q到達(dá)E1E2瞬間,恰能脫離軌道飛出,求導(dǎo)體棒P離開(kāi)軌道瞬間的速度;
(4)若P、Q不會(huì)在軌道上發(fā)生碰撞,且兩者到達(dá)E1E2瞬間,均能脫離軌道飛出,求回路中產(chǎn)生熱量的范圍。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,勻強(qiáng)磁場(chǎng)的方向垂直紙面向里,勻強(qiáng)電場(chǎng)的方向豎直向下,有一正離子恰能以速率v沿直線從左向右水平飛越此區(qū)域.下列說(shuō)法正確的是( )
A. 若一電子以速率v從右向左飛入,則該電子將沿直線運(yùn)動(dòng)
B. 若一電子以速率v從右向左飛入,則該電子將向上偏轉(zhuǎn)
C. 若一電子以速率v從右向左飛入,則該電子將向下偏轉(zhuǎn)
D. 若一電子以速率v從左向右飛入,則該電子將向下偏轉(zhuǎn)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.現(xiàn)有的器材為:帶鐵夾的鐵架臺(tái)、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、帶鐵夾的重錘、天平.回答下列問(wèn)題:
(1)為完成此實(shí)驗(yàn),除了所給的器材,還需要的器材有________.(填入正確選項(xiàng)前的字母)
A.米尺 B.秒表
C.0~12 V的直流電源 D.0~12 V的交流電源
(2)實(shí)驗(yàn)中系統(tǒng)誤差產(chǎn)生的原因是_______________________________________________
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)質(zhì)量分別為2m和m的小木塊a和b(可視為質(zhì)點(diǎn))放在水平圓盤(pán)上,a與轉(zhuǎn)軸OO′的距離為L,b與轉(zhuǎn)軸的距離為2L,a、b之間用長(zhǎng)為L的強(qiáng)度足夠大的輕繩相連,木塊與圓盤(pán)的最大靜摩擦力為木塊所受重力的k倍,重力加速度大小為g.若圓盤(pán)從靜止開(kāi)始繞轉(zhuǎn)軸緩慢地加速轉(zhuǎn)動(dòng),開(kāi)始時(shí)輕繩剛好伸直但無(wú)張力,用ω表示圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度,下列說(shuō)法正確的是( )
A. b比a先達(dá)到最大靜摩擦力
B. a、b所受的摩擦力始終相等
C. 是b開(kāi)始滑動(dòng)的臨界角速度
D. 當(dāng)時(shí),a所受摩擦力的大小為
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