如圖所示，在壓力傳感器的托盤上固定一個傾角為30°的光滑斜面，現(xiàn)將一個重4N的物塊放在斜面上，讓它自由滑下，則下列說法正確的是（　�。�
A、測力計的示數(shù)和沒放物塊時相比增大2
3
N
B、測力計的示數(shù)和沒放物塊時相比增大1N
C、測力計的示數(shù)和沒放物塊時相比增大2N
D、測力計的示數(shù)和沒放物塊時相比增大3N
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

放在水平桌面上的書，處于靜止狀態(tài)，下列說法中正確的是（　�。�
A、由于書發(fā)生微小的形變，使書受到重力作用B、由于書發(fā)生微小的形變，對桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力C、由于桌面發(fā)生微小的形變，對書產(chǎn)生垂直于桌面向上的彈力D、由于桌面發(fā)生微小的形變，對桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力

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科目：高中物理 來源： 題型：

某人雙腳放松自然地站在地面上不動，雙腳伸直分開形成一夾角θ，下列說法正確的是（　�。�
A、夾角θ越大，地面對腳的支持力越大B、夾角θ越大，地面對腳的摩擦力越小C、地面對腳的摩擦力與夾角θ的大小無關(guān)D、地面對腳的支持力與夾角θ的大小無關(guān)

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，運動員站在水平跳板上，圖中F1表示人對跳板的彈力，F(xiàn)2表示跳板對人的彈力，則下列說法中正確的是（　�。�
A、先有F1后有F2B、一旦人離開跳板，F(xiàn)2立即消失，F(xiàn)1依舊存在C、因人離開跳板前具有向上的加速度，所以F2大于F1D、F1和F2大小相等，方向相反，是一對相互作用力

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，書放在水平桌面上．關(guān)于它們之間的彈力，下列說法正確的是（　�。�
A、由于桌面發(fā)生了微小形變，使它對書產(chǎn)生向下的彈力B、由于桌面發(fā)生了微小形變，使它對書產(chǎn)生向上的彈力C、由于書發(fā)生了微小形變，使它對桌面產(chǎn)生向下的彈力D、由于書發(fā)生了微小形變，使它對桌面產(chǎn)生向上的彈力

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，A、B兩個楔形物體疊放在一起，R靠在豎直墻壁上，在水平力F的作用下，A、B靜止不動，則下列說法正確的是（　�。�
A、若A受三個力，B可能受三個力B、若A受三個力，B一定受四個力C、若A受四個力，B一定受四個力D、A、B之間一定存在摩擦力

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，光滑斜面固定于水平面上．滑塊A、B疊放在一起后沖上斜面，且始終保持相對靜止A上表面水平．則在斜面上運動時，B受力的示意圖為（　�。�
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來源： 題型：

一個實驗小組在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b，得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示，下列表述正確的是
（　　）
A、a的原長比b的長，a的勁度系數(shù)比b的大B、a的原長比b的短，a的勁度系數(shù)比b的大C、a的原長比b的短，a的勁度系數(shù)比b的小D、測得的彈力與彈簧的長度成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：

在探究摩擦力的實驗中，用彈簧測力計水平拉一放在水平桌面上的小木塊，小木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的讀數(shù)如下表所示（每次實驗時，木塊與桌面的接觸面相同），則由表分析可知（　�。�
實驗次數(shù)小木塊的運動狀態(tài)彈簧測力計讀數(shù)（N）
1靜止0.3
2靜止0.5
3直線加速0.6
4勻速直線0.4
5直線減速0.2
A、木塊受到的最大摩擦力為0.6N
B、木塊受到的最大靜摩擦力可能為0.5N
C、在第2次和第3次實驗中，木塊受到的摩擦力大小可能相同
D、在這五次實驗中，木塊受到的摩擦力大小各不相同

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同步練習冊答案