【題目】請閱讀短文,結合圖示的情景,完成第(1)~(4)題.
2016年9月15日,“天宮二號”空間實驗室在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空,10月17日7時30分,“神舟11號”飛船載著兩名宇航員飛向太空,并于10月19日凌晨與“天宮二號”交會對接,如圖是交會對接時的示意圖,交會時“天宮二號”在前,“神舟11號”在后.
(1)“天宮二號”在發(fā)射過程中伴隨著軌道修正和姿態(tài)調(diào)整,下列過程中,地面控制人員能夠?qū)ⅰ疤鞂m二號”看成質(zhì)點的是( )
A.整流罩分離過程
B.太陽帆板展開過程
C.姿態(tài)調(diào)整過程
D.環(huán)地球環(huán)繞飛行過程
(2)“神舟11號”發(fā)射后首先進入橢圓形軌道繞地球運行,其發(fā)射速度為( )
A.7.9km/s
B.11.2km/s
C.16.7km/s
D.大于7.9km/s,小于11.2km/s
(3)“神舟11號”飛船與“天宮二號”交會對接是十分復雜的過程,在該過程中( )
A.宇航員看“天宮二號”是向前運動的
B.飛船應該從低軌道加速度追上“天宮二號”
C.飛船應該直接發(fā)射到“天宮二號”運行的軌道上,然后慢慢加速追上并對接
D.對接過程中,飛船對“天宮二號”的作用力大于“天宮二號”對飛船的作用力
(4)宇航員進入“天宮二號”后處于失重狀態(tài),此時宇航員( )
A.可以用彈簧秤測出體重
B.不受地球的吸引力
C.受到地球的吸引力且等于在地面上時的重力
D.受到地球的吸引力且等繞地球做圓周運動的向心力
【答案】
(1)D
(2)D
(3)B
(4)D
【解析】解:(1)A、研究整流罩分離過程時,天宮二號的大小和形狀不能忽略,不能看成質(zhì)點.A不符合題意.
B、研究太陽帆板展開過程時.天宮二號的大小和形狀不能忽略,不能看成質(zhì)點.B不符合題意.
C、在調(diào)整姿態(tài)的過程中,要考慮到飛船的形狀,天宮二號的大小和形狀不能忽略,不能看成質(zhì)點.C不符合題意.
D、研究天宮二號繞地球飛行時,天宮二號的大小和形狀能夠忽略,可以看成質(zhì)點.D符合題意.
(2)7.9km/s即第一宇宙速度是衛(wèi)星發(fā)射的最小速度,11.2km/s即第二宇宙速度是衛(wèi)星脫離地球束縛的發(fā)射速度.
“神舟11號”發(fā)射后直接進入橢圓形軌道,由此可知神舟11號從地面發(fā)射的速度介于7.9km/s和11.2km/s之間,ABC不符合題意,D符合題意.
(3)A、宇航員看“天宮二號”,是以宇航員為參考系,宇航員看“天宮二號”是向后運動的,A不符合題意;
B、先讓飛船進入較低的軌道,若讓飛船加速,所需要的向心力變大,萬有引力不變,所以飛船做離心運動,軌道半徑變大,可以實現(xiàn)對接,B符合題意;
C、先讓飛船與天宮二號在同一軌道上,此時飛船受到的萬有引力等于向心力,若讓飛船加速,所需要的向心力變大,萬有引力不變,所以飛船做離心運動,不能實現(xiàn)對接,C不符合題意;
D、對接過程中,根據(jù)牛頓第三定律,飛船對“天宮二號”的作用力等于“天宮二號”對飛船的作用力,D不符合題意;
(4)A、用彈簧秤測體重的原理是二力平衡,完全失重時物體相當于不受重力,無法測量,A不符合題意;
B、完全失重時物體受地球的吸引力是不改變的,B不符合題意;
C、此時宇航員受地球的吸引力,在地面時重力等于萬有引力,地面的萬有引力大于空中的萬有引力,故在空中宇航員受到地球的吸引力小于在地面上時的重力,C不符合題意;
D、此時宇航員受到地球的吸引力,完全充當繞地球做圓周運動的向心力,D符合題意;
所以答案是:(1)D(2)D(3)B(4)D
【考點精析】本題主要考查了萬有引力定律及其應用的相關知識點,需要掌握應用萬有引力定律分析天體的運動:把天體的運動看成是勻速圓周運動,其所需向心力由萬有引力提供.即 F引=F向;應用時可根據(jù)實際情況選用適當?shù)墓竭M行分析或計算.②天體質(zhì)量M、密度ρ的估算才能正確解答此題.
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【題目】“研究共點力的合成”的實驗情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖示.
(1)圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是 .
(2)本實驗采用的科學方法是
A.理想實驗法 B.等效替代法
C.控制變量法 D.建立物理模型法
(3)實驗中可減小誤差的措施有
A.兩個分力F1、F2的大小要越大越好
B.兩個分力F1、F2間夾角應越大越好
C.拉橡皮筋時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
D.AO間距離要適當,將橡皮筋拉至結點O時,拉力要適當大些.
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【題目】某同學將銅片和鋅片插入水果中制成一個“水果電池”,該同學利用下列所給器材測量水果電池的電動勢E和內(nèi)阻r.
A.電流表G1(內(nèi)阻Rg=15Ω,滿偏電流Ig=2mA)
B.電流表G2(量程20mA,內(nèi)阻約2Ω)
C.滑動變阻器R1(0~1000Ω)
D.電阻箱R2 (0~9999.9Ω)
E.待測水果電池(電動勢E約4V,內(nèi)阻r約200Ω)
F.開關S,導線若干
(1)實驗中用電流表G1改裝成量程0~4V的電壓表,需(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)一個阻值為Ω的電阻;
(2)用電流表G2和改裝成的電壓表測量水果電池的電動勢和內(nèi)阻,為盡量減小實驗的誤差,請在方框中畫出實驗電路圖;
(3)該同學實驗中記錄的6組對應的數(shù)據(jù)如下表,試根據(jù)表中數(shù)據(jù)在下圖中描點畫出U﹣I圖線;由圖線可得,水果電池的電動勢E=V,內(nèi)電阻r=Ω;
I/mA | 4.0 | 5.0 | 8.0 | 10.0 | 12.0 | 14.0 |
U/V | 3.04 | 2.85 | 2.30 | 1.90 | 1.50 | 1.14 |
(4)實驗測得的水果電池的電動勢和內(nèi)阻與真實值相比,E測E真 , r測r真(選填“大于”、“小于”或“等于”).
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【題目】在同一條平直公路上行駛的a車和b車,其速度﹣時間圖象分別為圖中直線a和曲線b,已知t=0時刻a車與b車在同一位置,t2時刻a車在b車前方,由圖可知
A. a車與b車一定相遇二次
B. 在t2時刻b車的運動方向發(fā)生改變
C. t1到t2時間內(nèi)兩車之間的距離越來越小
D. 在0-t3 時間內(nèi),t1時刻兩車相距最遠
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【題目】某班同學探究加速度與力和質(zhì)量的關系。
(1)甲學生將實驗裝置按如圖所示安裝好,準備接通電源后開始做實驗。他的裝置圖中,明顯的錯誤是________ (至少寫出兩條)。
(2)乙同學關于實驗操作及數(shù)據(jù)處理提出以下說法,其中不正確的是哪個?________
A.應使砂和小桶的總質(zhì)量遠小于小車和砝碼的總質(zhì)量,以減小實驗誤差
B.可以用天平測出小桶和砂的總質(zhì)量m1及小車和砝碼的總質(zhì)量m2;根據(jù)公式,求出小車的加速度
C.處理實驗數(shù)據(jù)時采用描點法畫圖象,是為了減小誤差
D.處理實驗數(shù)據(jù)時采用a- 圖象,是為了便于根據(jù)圖線直觀地作出判斷
(3)丙學生在平衡摩擦力時,把長木板的一端墊得過高,使得傾角偏大。他所得到的a-F關系可用圖中的哪個表示?________(圖中a是小車的加速度,F是細線作用于小車的拉力)。
(4)丁同學使用的打點計時器所用電源的頻率為50 Hz,他所得到的某一條紙帶的一部分如圖所示,圖中標出了五個連續(xù)點之間的距離。(結果保留三位有效數(shù)字)
打下這條紙帶時小車的加速度a=________m/s2,打C點時小車的速度v=________ m/s;
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【題目】如圖所示,電路中電源電動勢為E(未知),內(nèi)阻不計,其它各電阻的阻值R1= R3=3R,R2=R。水平放置的平行金屬板M、N間的距離為d,板長2d,板間存在著垂直紙面向外的勻強磁場。在M板的左下端且非?拷鼧O板M的位置,有一質(zhì)量為m,電荷量為-q的小液滴以初速度水平向右射入兩板間。(重力加速度用g表示),求:
(1)若已知勻強磁場的磁感應強度為B0,且液滴能沿v0方向射出,電動勢E1為多大?
(2)若使被滴做勻速圓周運動恰能從N板邊緣射出板間,電動勢E2為多大? 磁場的磁感應強度B多大?
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【題目】如圖,abcd是一個質(zhì)量為m、邊長為L的正方形金屬線框,從圖示位置自由下落,在下落h后進入磁感應強度為B的勻強磁場,恰好做勻速直線運動,該磁場的寬度也為L.在這個磁場的正下方2h+L處還有一個未知的勻強磁場(圖中未畫出),金屬線框abcd在穿過這個磁場時也恰好做勻速直線運動,那么下列說法正確的是
A. 未知磁場的磁感應強度是 B. 未知磁場的磁感應強度是
C. 線框在穿過這兩個磁場的過程中產(chǎn)生的焦耳熱是4mgL D. 線框在穿過這兩個磁場的過程中產(chǎn)生的焦耳熱是2mgL
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【題目】一滑雪者質(zhì)量75kg,以2m/s的初速度沿山坡勻加速直線滑下,山坡的傾角為30°,在5s的時間內(nèi)下滑60m,g取10m/s2 . 求:
(1)滑雪者的加速度;
(2)滑雪者5s時的速度;
(3)滑雪者受到的阻力.
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【題目】如圖甲所示,一個由導體做成的矩形線圈abcd,以恒定速率v向右運動,從無場區(qū)進入勻強磁場區(qū),磁場寬度大于矩形線圈的寬度da,然后出來,線圈平面始終與磁場垂直.若取逆時針方向的電流為正方向,那么乙圖中正確地表示回路中電流與時間關系的是( )
A.
B.
C.
D.
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