理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,如圖所示的是伽利略根據(jù)可靠的事實(shí)進(jìn)行的理想實(shí)驗(yàn)和推論的示意圖.請?jiān)谙旅娴目崭窭锾钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容,完成對各示意圖的說明.
如圖(1)所示,把兩個(gè)斜面對接,讓小球由靜止開始從左側(cè)斜面上高為h處滾下,如果沒有摩擦,小球?qū)⑦_(dá)到右側(cè)斜面相同高度的地方.
如圖(2)所示,如果減小右側(cè)斜面的傾角,小球到達(dá)右側(cè)斜面上的高度要
等于
等于
(填“大于”、“等于’’或“小于”)原來的高度h,但要通過更長的距離.
如圖(3)所示,繼續(xù)減小右側(cè)斜面的傾角,直到使它成為水平面,小球不可能達(dá)到原來的高度h,就要沿著水平面以
恒定
恒定
(填“恒定”或“變化”)的速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)下去.
分析:要解答本題需掌握:①伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)的步驟;
②科學(xué)認(rèn)識(shí)事物,分析現(xiàn)象和把握物理規(guī)律的能力.
③伽利略理想實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證:運(yùn)動(dòng)的物體如果不受其他物體的作用,其運(yùn)動(dòng)會(huì)是勻速的,而且將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去.
解答:解:如圖(1)所示,把兩個(gè)斜面對接,讓小球由靜止開始從左側(cè)斜面上高為h處滾下,如果沒有摩擦,小球?qū)⑦_(dá)到右側(cè)斜面相同高度的地方.
如圖(2)所示,如果減小右側(cè)斜面的傾角,小球到達(dá)右側(cè)斜面上的高度要等于原來的高度h,但要通過更長的距離.
如圖(3)所示,繼續(xù)減小右側(cè)斜面的傾角,直到使它成為水平面,小球不可能達(dá)到原來的高度h,就要沿著水平面以恒定的速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)下去.
故答案:等于,恒定.
點(diǎn)評:本題主要是對學(xué)生科學(xué)探究能力的考查,有機(jī)滲透對科學(xué)態(tài)度、以及科學(xué)方法的體驗(yàn)與應(yīng)用,是一道難題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,如圖所示的是根據(jù)可靠的事實(shí)進(jìn)行的斜面理想實(shí)驗(yàn)和推論的示意圖,這個(gè)實(shí)驗(yàn)工作曾得到了愛因斯坦的高度評價(jià).是哪位科學(xué)家根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)工作推翻了“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的觀點(diǎn)( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,它把可靠事實(shí)和理論思維結(jié)合起來,可以深刻地揭示自然規(guī)律.下列實(shí)驗(yàn)屬于理想實(shí)驗(yàn)的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,如圖所示是伽利略根據(jù)可靠事實(shí)進(jìn)行的理想實(shí)驗(yàn)和推論的示意圖,它將可靠事實(shí)和抽象思維結(jié)合起來,能更深刻地反映自然規(guī)律.
有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①減小第二個(gè)斜面的傾角,小球在這個(gè)斜面上仍然要達(dá)到原來的高度.
②將兩個(gè)斜面對接,讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下,小球?qū)L上另一個(gè)斜面.
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙结尫艜r(shí)的高度.
④繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角,使它成為水平面,小球?qū)⒀厮矫孀龀掷m(xù)的勻速運(yùn)動(dòng).
請按合理順序排列實(shí)驗(yàn)步驟(填序號(hào)):
②③①④
②③①④
.以上步驟中,屬于可靠事實(shí)的是
(填序號(hào)).

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,如圖所示的是根據(jù)可靠的事實(shí)進(jìn)行的斜面理想實(shí)驗(yàn)和推論的示意圖,這個(gè)實(shí)驗(yàn)工作曾得到了愛因斯坦的高度評價(jià).是哪位科學(xué)家根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)工作推翻了“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的觀點(diǎn)( 。
A、牛頓B、亞里士多德C、安培D、伽利略

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