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【題目】物體AB圖象如圖所示,由圖可知

A.從第4s起,兩物體運動方向相同,且

B.兩物體由同一位置開始運動,但物體AB3s才開始運動

C.5s內物體的位移相同,5sA、B相遇

D.5sA、B的平均速度相等

【答案】A

【解析】

A.由圖看出,兩圖線的斜率都大于零,說明兩物體都沿正方向運動,運動方向相同。圖線A的斜率大于圖線B的斜率,說明A的速度大于B的速度,即A正確。

B.物體A從原點出發(fā),而B從正方向上距原點5m處出發(fā),出發(fā)的位置不同。物體AB3s才開始運動。故B錯誤。

C.5s末兩圖線相交,說明5s末兩物體到達同一位置相遇。但兩物體5s內通過的位移不同,A通過的位移為,物體B通過的位移為。故C錯誤。

D.C中分析可知,5sA通過的位移大于B的位移,所以5sA的平均速度大于B的平均速度。故D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)要測量某一電壓表的內阻.給定的器材如下:

器材(代號)

規(guī)格

待測電壓表V1

量程1V,內阻約為10k (待測)

電壓表V2

量程3V,內阻Rv2=6k

電流表(A

量程0.6A,內阻約為10

三個固定電阻

R1=1000,R2=3000,R3=10000

滑動變阻器(R4

最大電阻為100

滑動變阻器(R5

最大電阻為10

電源E

電動勢6V,最大允許電流200mA

開關(S)、導線若干


要求測量時電表指針偏轉均超過其量程的一半.

1)從3個固定電阻中只選用1個,與其它器材一起組成測量電路,并在答題紙的虛線框內畫出測量電路的原理圖.___(要求電路中各器材用題中給定的符號標出.)

2)寫出實驗中必須記錄的數(shù)據(jù)(用符號表示),并指出各符號的意義______

3)用(2)中記錄的數(shù)據(jù)表示待測電壓表內阻RV1的公式為RV1=_____

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】A、B兩物體的質量之比mAmB=21,它們以相同的初速度v0在水平面上做勻減速直線運動,直到停止,其速度圖象如圖所示。那么,AB兩物體所受摩擦阻力之比FAFBA、B兩物體克服摩擦阻力做的功之比WAWB分別為

A. 41,21 B. 21,41

C. 14,12 D. 12,14

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】兩根長直導線a、b平行放置,如圖所示為垂直于導線的截面圖,圖中O點為兩根導線連線ab的中點,MNab的中垂線上的兩點且與a、b等距,兩導線中通有等大、同向的恒定電流,已知直線電流在某點產生的磁場的磁感應強度B的大小跟該點到通電導線的距離r成反比,則下列說法中正確的是( )

A.M點和N點的磁感應強度大小相等,方向相同

B.M點和N點的磁感應強度大小相等,方向相反

C.O點的磁感應強度為零

D.若在N點放一小磁針,靜止時其北極沿ON指向O

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】實驗室有二只相同規(guī)格的小燈泡L1、L2,額定功率為0.75W,額定電壓值均已模糊不清。一興趣小組的同學用多用電表測出其電阻為,又用以下可供選擇的器材進行了進一步地研究。

A.電壓表V(量程3V,內阻約

B.電流表A1(量程1500mA,內阻約

C.電流表A2(量程500mA,內阻約

D.滑動變阻器R10~

E.滑動變阻器R20~

F.定值電阻

G.學生電源E1(電動勢4.0V,內阻不計)

H.開關S和導線若干

I.待測燈泡L1L2(額定功率0.75W,額定電壓未知)

(1)他們想描繪出小燈泡的U-I圖線,進而得到燈泡的額定電壓,則電流表應選____________(選填“A1”或“A2”);滑動變阻器應選_______________(選填“R1”或“R2”);

(2)請在所給方框中畫出實驗的電路原理圖_____________;

(3)實驗過程中他們使小燈泡兩端的電壓由零緩慢增加,小燈泡逐漸變亮,直至發(fā)出非常刺眼的光芒,隨即斷開開關,他們根據(jù)所測得的數(shù)據(jù)做出了小燈泡的U-I圖象如圖甲所示,由實驗圖象可得出小燈泡的額定電壓應為__________________V;

(4)接著他們將小燈泡L1、L2與定值電阻R0串聯(lián)后接在電源E1兩端,如圖乙所示,利用描繪出的小燈泡U-I圖象可知,此時每個小燈泡的實際功率為____________(保留兩位有效數(shù)字)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,理想自耦變壓器,副線圈接有滑動變阻器R和定值電阻R1,Q是滑動變阻器R的滑動觸頭,原線圈兩端接電壓有效值恒定的交變電流,所有電表均為理想電表,則(  )

A.保持P的位置不變,Q向右滑動兩表示數(shù)都變小

B.保持P的位置不變,Q向右滑動R1消耗功率變大

C.保持Q的位置不變,P向下滑動R1消耗功率變大

D.保持Q的位置不變,P向上滑動兩表示數(shù)都變大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的翻斗車車斗的底部是一個平面,司機正準備將車上運送的一塊大石塊(圖中未畫出)卸下。司機將車停穩(wěn)在水平路面上,通過操縱液壓桿使車斗底部傾斜,直到石塊開始加速下滑時,保持車斗傾斜角不變。則在石塊沿車斗底面勻加速下滑的過程中(  )

A.若剎車失靈,翻斗車可能會向前運動

B.翻斗車不受地面的摩擦力

C.翻斗車受到的合外力逐漸減小

D.地面對翻斗車的支持力小于翻斗車和車上石塊的總重力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,水平光滑的地面上有一個靜止的小車,小車的質量為20kg,一質量為60kg的人站在小車上,通過輕繩繞過光滑的輕質定滑輪拉動小車,人和小車一起均向左做勻加速直線運動。下列說法正確的是( �。�

A.人受到方向向左的摩擦力

B.當人和小車加速度大小均為2m/s2時,人與小車之間的摩擦力大小為40N

C.無論加速度多大,人與小車之間的摩擦力大小保持60N不變

D.由于人和小車一起均向左做勻加速直線運動,可知人拉繩子的小于繩子拉人的力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】探究加速度與力、質量的關系和用橡皮筋探究做功與物體速度變化的關系實驗中

1)在做探究加速度與力、質量的關系實驗中下列儀器需要用到的是________

2)本實驗在操作中需要平衡摩擦力,下列說法正確的是________。

A.平衡摩擦力的實質是小車及砝碼總的重力沿木板方向的分力與小車和紙帶所受的摩擦力平衡

B.平衡摩擦力的辦法是反復調節(jié)木板下所墊木塊的厚度、位置,使小車能拖著紙帶勻速下滑

C.若小車拖著紙帶沿長木板滑下,紙帶上打的點跡的距離是均勻的,即完成了平衡摩擦力

D.實驗中若改變小車的質量重做實驗,需要再次平衡摩擦力

3)甲乙兩同學用如圖所示裝置探究做功與物體速度變化的關系。實驗中甲、乙兩同學用兩種不同的方法來實現(xiàn)橡皮筋對小車做功的變化。甲同學:通過改變橡皮筋的形變量來實現(xiàn)做功的變化;乙同學:把多條規(guī)格相同的橡皮筋并在一起,并把小車拉到相同位置釋放。你認為________(填)同學的方法可行。

4)平衡摩擦力后,小車與橡皮筋組成的系統(tǒng)在橡皮筋恢復形變前機械能_________守恒不守恒)。

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