如圖是某小組探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實驗,小車在一條橡皮筋作用下彈出后沿木板滑行,此時橡皮筋對小車做的功記為W;然后用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗,每次實驗中橡皮筋伸長的長度都相同,實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.(1)除了圖中已有的實驗器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和
交流電源
交流電源


橡皮筋做功 10個間距離x/m 10個間隔時間T/s 小車獲得速度Vn(m/s) 小車速度的平方Vn2/(m/s)2
1 W 0.2880 0.2 1.44 2.07
2 2W 0.4176 0.2 2.09 4.36
3 3W 0.4896 0.2 2.45 5.99
4 4W 0.5904 0.2 2.95 8.71
5 5W 0.6480 0.2 3.24 10.50
(2)木板傾斜的目的是為了
平衡摩擦力
平衡摩擦力
;從理論上講,橡皮筋做的功Wn和物體速度vn變化的關(guān)系應(yīng)是Wn
v
2
n
v
2
n
;請運用表中測定的數(shù)據(jù)在所給的坐標(biāo)系中作出相應(yīng)的圖象,并驗證理論的正確性.
分析:(1)注意打點計時器用的是交流電源;
(2)該實驗中,要使橡皮筋對小車的拉力為小車所受合外力,需要進行摩擦力的操作,即將木板傾斜,根據(jù)功能關(guān)系可知,應(yīng)該有Wn
v
2
n
,利用描點法得出圖象可以進一步驗證這一點.
解答:解:(1)該實驗中需要通過打點計時器來測量物體的速度,打點計時器使用的電源為交流電源.
(2)該實驗中,要使橡皮筋對小車的拉力為小車所受合外力,需要進行摩擦力的操作,因此木板傾斜的目的是為了平衡摩擦力.
由動能定理可知,合外力做的功應(yīng)等于物體動能的變化量,所以W與v2成正比,即Wn∝vn2
根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),應(yīng)用用描點法作圖,圖象如下圖所示:

由圖象可得:誤差容許的范圍內(nèi),圖象是經(jīng)過原點的直線,說明Wn與vn2成正比.
故答案為:(1)交流電源,(2)平衡摩擦力,
v
2
n
,圖象如上所示,誤差容許的范圍內(nèi),圖象是經(jīng)過原點的直線,說明Wn與vn2成正比.
點評:本題涉及打點計時器的工作原理和探究功與速度變化關(guān)系實驗的原理,從實驗原理的角度分析即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

一興趣小組用如圖1所示的“研究勻變速直線運動”的實驗裝置“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”.精英家教網(wǎng)
(1)這個實驗用鉤碼受到的重力大小代替輕繩拉力大小,并以輕繩的拉力作為小車所受到的合外力.為此,采取了下列措施,其中必要的是
 

A.盡量使鉤碼的質(zhì)量遠大于小車的質(zhì)量
B.盡量使鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量
C.適當(dāng)墊高長木板有滑輪的一端
D.適當(dāng)墊高長木板固定有打點計時器的一端
(2)如圖是某同學(xué)在實驗中得到的符合實驗要求的一條紙帶,圖中相鄰兩點時間間隔均為0.1s,測得的結(jié)果如圖2所示,則實驗中小車的加速度a=
 
m/s2(結(jié)果保留三位有效數(shù)字).

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

I、①用螺旋測微器測量某金屬絲直徑的結(jié)果如圖所示.該金屬絲的直徑是
1.705
1.705
mm
②用游標(biāo)為50分度的卡尺,測定某圓筒的內(nèi)徑時,卡尺上的示數(shù)如圖.可讀出圓筒的內(nèi)徑為
52.12
52.12
 mm.

II、一興趣小組用如圖所示的“研究勻變速直線運動”的實驗裝置“探究加速度與物體的質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”.
(1)這個實驗用鉤碼受到的重力大小代替輕繩拉力的大小,并以輕繩的拉力作為小車所受到的合外力.為此,采取了下列措施,其中必要的是
BD
BD

A.盡量使鉤碼的質(zhì)量遠大于小車的質(zhì)量
B.盡量使鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量
C.適當(dāng)墊高長木板有滑輪的一端
D.適當(dāng)墊高長木板固定有打點計時器的一端
(2)如圖是某同學(xué)在實驗中得到的符合實驗要求的一條紙帶,圖中相鄰兩點時間間隔均為0.1s,測得的結(jié)果如圖所示,則實驗中小車的加速度a=
0.393
0.393
m/s2(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:2015屆山東省濟寧市高一下學(xué)期期末考試物理卷(解析版) 題型:實驗題

某學(xué)習(xí)小組探究“功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗裝置如圖所示。圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行,橡皮筋對小車做的功記為W。當(dāng)用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都完全相同。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出。通過實驗數(shù)據(jù)分析可以得出“功與物體速度變化的關(guān)系”。

①實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是______。

A.防止小車不能被橡皮筋拉動  

B.便于小車獲得較大的彈射速度

C.防止紙帶上點跡不清晰

D.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功

②關(guān)于橡皮筋做功,下列說法正確的是______。

A.橡皮筋做功的具體值可以直接測量         

B.橡皮筋在小車運動的全程中始終做功

C.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加

D.若橡皮筋伸長量變?yōu)樵瓉淼?倍,則橡皮筋做功也增加為原來的2倍

③如圖是某同學(xué)在正確實驗操作過程中得到的一條紙帶,O、A、B、C、D、E、F為選取的計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點間還有一個點沒有畫出,各計數(shù)點到O點的距離分別為1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm,若打點計時器的打點頻率為50Hz,則由該紙帶可知本次實驗中橡皮筋做功結(jié)束時小車的速度是______m/s。

 

 

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年福建省5月三輪模擬物理試卷(解析版) 題型:實驗題

某學(xué)習(xí)小組探究“功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗裝置如圖所示。圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行,橡皮筋對小車做的功記為W。當(dāng)用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都完全相同。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出。通過實驗數(shù)據(jù)分析可以得出“功與物體速度變化的關(guān)系”。

①實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是___________。

A.防止小車不能被橡皮筋拉動    

B.便于小車獲得較大的彈射速度

C.防止紙帶上點跡不清晰 

D.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功

②關(guān)于橡皮筋做功,下列說法正確的是___________。

A.橡皮筋做功的具體值可以直接測量

B.橡皮筋在小車運動的全程中始終做功

C.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加

D.若橡皮筋伸長量變?yōu)樵瓉淼?倍,則橡皮筋做功也增加為原來的2倍

③如圖是某同學(xué)在正確實驗操作過程中得到的一條紙帶,O、A、B、C、D、E、F為選取的計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點間還有一個點沒有畫出,各計數(shù)點到O點的距離分別為1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm,若打點計時器的打點頻率為50Hz,則由該紙帶可知本次實驗中橡皮筋做功結(jié)束時小車的速度是__________m/s。

 

 

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:2011年湖北省黃岡市高考物理模擬試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

一興趣小組用如圖1所示的“研究勻變速直線運動”的實驗裝置“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”.
(1)這個實驗用鉤碼受到的重力大小代替輕繩拉力大小,并以輕繩的拉力作為小車所受到的合外力.為此,采取了下列措施,其中必要的是______
A.盡量使鉤碼的質(zhì)量遠大于小車的質(zhì)量
B.盡量使鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量
C.適當(dāng)墊高長木板有滑輪的一端
D.適當(dāng)墊高長木板固定有打點計時器的一端
(2)如圖是某同學(xué)在實驗中得到的符合實驗要求的一條紙帶,圖中相鄰兩點時間間隔均為0.1s,測得的結(jié)果如圖2所示,則實驗中小車的加速度a=______m/s2(結(jié)果保留三位有效數(shù)字).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案