19．關(guān)于理想電流表和電壓表，下列說法正確的是（　�。�
A．理想的電流表和電壓表的內(nèi)阻對測量電路的影響都不予考慮，是因為內(nèi)阻都為零
B．理想的電流表和電壓表的內(nèi)阻對測量電路的影響都不予考慮，是因為內(nèi)阻都極大
C．理想電壓表內(nèi)阻極大，可視為無窮大；理想電流表內(nèi)阻極小，可視為零
D．在電路中，理想的電壓表可視為開路，理想的電流表可視為短路

分析 明確理想電表的性質(zhì)，知道電壓表和電流表的區(qū)別以及在電路中的性質(zhì)．

解答 解：理想電壓表內(nèi)阻極大，可視為無窮大，故其接入電阻時視為開路； 而理想電流表內(nèi)阻極小，可視為零，故可視為短路；
故CD正確，AB錯誤．
故選：CD．

點評 本題考查電流表和電壓表的性質(zhì)，要注意明確電流表串接在電路中，要使它不分壓應(yīng)使電阻為零，而電壓表是并聯(lián)在電路中，要想不分流應(yīng)使電阻無窮大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省高二上第一次月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

某同學(xué)利用下列器材測定一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)電阻

A．待測干電池（電動勢約1．5V，內(nèi)阻約1．0Ω）

B．電流表（滿偏電流3mA，內(nèi)阻10Ω）

C．安培表，量程0~0．6A，內(nèi)阻約為0．1Ω

D．電阻箱（0~9999Ω）

E．滑動變阻器（0~20Ω，10A）

F．滑動變阻器（0~100Ω，1A）

G．電鍵和導(dǎo)線若干

（1）由于沒有電壓表，該同學(xué)用電流表G和電阻箱改裝成量程為3V的電壓表，則電阻箱的阻值應(yīng)調(diào)為_________Ω

（2）為了能較為準(zhǔn)確地進(jìn)行測量，以及操作方便，實驗中應(yīng)選用的滑動變阻器是___________（填器材前的字母代號）

（3）請在圖1方框中畫出實驗電路圖。

（4）閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器，讀出電流表相應(yīng)的示數(shù)I，并計算出改裝后的電壓表的讀數(shù)U，在坐標(biāo)紙中畫出了如圖2所示的U-I圖像，由圖像可知：E=____________V，r=___________Ω（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．若粒子剛好能在如圖所示的豎直面內(nèi)做勻速圓周運動，則可以判斷（　�。�
A．粒子運動中機(jī)械能守恒B．粒子帶負(fù)電
C．只能是逆時針運動D．只能是順時針運動

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．以下說法中正確的是（　�。�
A．磁極與磁極間的相互作用是通過磁場產(chǎn)生的
B．電流與電流間的相互作用是通過電場產(chǎn)生的
C．磁極與電流間的相互作用是通過電場和磁場產(chǎn)生的
D．磁場的基本性質(zhì)是對處于其中的磁極和電流有力的作用

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

14．如圖所示，線圈兩端接在電流表上組成閉合電路，則在下列情況中，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是（　�。�
A．線圈不動，把條形磁鐵插入線圈時B．線圈不動，把條形磁鐵撥出線圈時
C．線圈不動，條形磁鐵在線圈內(nèi)不動D．條形磁鐵不動，線圈上、下移動

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．下列事例中，屬于防止慣性不利影響的是（　�。�
A．用自行車后架帶較大的重物時需要用繩子捆扎好
B．在行駛的公共汽車上站立的乘客須用手握住把手
C．坐在飛機(jī)上的乘客在飛機(jī)升空和著陸時需系好安全帶
D．松動的斧頭，柄朝下在地上磕幾下，便可使斧頭與斧柄釘牢

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．關(guān)于作用力和反作用力，下列說法正確的是（　�。�
A．作用力與反作用力總是成對出現(xiàn)的
B．一對作用力和反作用力可以是不同性質(zhì)的力
C．一對作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，在同一直線上
D．馬拉車時，先產(chǎn)生馬拉車的力，再產(chǎn)生車?yán)R的力

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

8．（1）甲、乙和丙三位同學(xué)做“互成角度的兩個力的合成”的實驗，所用彈簧測力計的量程為0～5N，他們都把橡皮條的一端固定在木板上的A點，橡皮條的另一端通過細(xì)繩連接彈簧測力計，用兩個彈簧測力計把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點，如圖1所示，此時細(xì)繩都與平板平行，用F1和F2表示拉力的方向和大小．

甲同學(xué)實驗中的F1和F2的方向互相垂直，F(xiàn)1=2.8N、F2=3.5N；
乙同學(xué)實驗中的F1和F2方向間的夾角約為30°，F(xiàn)1=F2=4.0N；
丙同學(xué)實驗中的F1和F2方向間的夾角約為120°，F(xiàn)1=F2=4.0N．這三位同學(xué)中操作不合適的是哪一位？并說明原因．乙，F(xiàn)1、F2的合力已超出彈簧測力計的量程．
（2）若丁同學(xué)對本實驗進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)置如圖2所示的實驗裝置，彈簧測力計A掛于固定點P，下端用細(xì)線掛一重物M．彈簧測力計B的一端用細(xì)線系于O點，手持另一端向左拉，使結(jié)點O靜止在某位置．分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向．在實驗操作過程中，改變拉力，重復(fù)多次實驗時，要求O點不一定（“一定”或“不一定”）靜止在同一位置．在某次實驗中，若該同學(xué)發(fā)現(xiàn)彈簧測力計A的指針稍稍超出量程，請你提出兩條解決辦法：
①減小合力的大小，即減小M的質(zhì)量，②減小OA與豎直線之間的夾角，使彈簧測力計A處于量程以內(nèi)．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

9．一物體在水平面上初速度的大小為2m/s，由于有拉力和摩擦力的作用，使得物體加速運動，加速度大小為6m/s2，經(jīng)過4s后，撤去拉力，物體做減速運動，加速度大小為6.5m/s2，求：
（1）撤去拉力的瞬間，物體速度的大小是多少？
（2）物體的總位移是多少？

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同步練習(xí)冊答案