【題目】如圖所示，A、B、C、D、E是光滑斜面上等間距的5個(gè)點(diǎn)．一個(gè)小球由A點(diǎn)靜止釋放，沿光滑斜面做勻加速運(yùn)動(dòng)．下面對(duì)小球的運(yùn)動(dòng)敘述正確的是

A．小球到達(dá)各點(diǎn)的速度

B．小球到達(dá)各點(diǎn)所經(jīng)歷的時(shí)間

C．小球從A到B的時(shí)間等于小球從B到E的時(shí)間

D．小球從B到D的平均速度萬(wàn)等于小球經(jīng)過(guò)C點(diǎn)的速度

【答案】BC

【解析】

試題分析：根據(jù)v2=2ax得，小球的速度，因?yàn)锳B、AC、AD、AE的位移之比為1：2：3：4，則小球到達(dá)各點(diǎn)的速度之比vB：vC：vD:vE＝1：：：2，故A錯(cuò)誤；根據(jù)知，加速度不變，速度之比為1：：：2，則運(yùn)動(dòng)到各點(diǎn)經(jīng)歷的時(shí)間之比為tB：tC：tD:tE＝1：：：2，故B正確；由B知小球從A到B的時(shí)間等于小球從B到E的時(shí)間tBE，故C正確；因?yàn)镃點(diǎn)不是B到D的中間時(shí)刻，所以小球從B到D的平均速度不等于小球經(jīng)過(guò)C點(diǎn)的速度，故D錯(cuò)誤；故選BC．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某直線運(yùn)動(dòng)物體的圖象如圖所示，其運(yùn)動(dòng)情況下列說(shuō)法正確的是

A. 第1 s內(nèi)和第2 s內(nèi)物體的速度方向相反

B. 第2 s內(nèi)和第3 s內(nèi)物體的加速度方向相反

C. 第4 s末物體的位移最大

D. 第2 s末物體的位移最大 ．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實(shí)驗(yàn)中備有下列器材：

A．小燈泡（3．8 V,1．5 W）

B．直流電源（電動(dòng)勢(shì)4．5 V，內(nèi)阻約0．4 Ω）

C．電流表（量程0～500 mA，內(nèi)阻約0．5 Ω）

D．電壓表（量程0～5 V，內(nèi)阻約5000 Ω）

E．滑動(dòng)變阻器R1（0～5 Ω，額定電流2 A）

F．滑動(dòng)變阻器R2（0～50 Ω，額定電流1 A）

G．開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干

如果既要滿足測(cè)量要求，又要使測(cè)量誤差較小，應(yīng)選擇如圖所示的四個(gè)電路中的_______，應(yīng)選用的滑動(dòng)變阻器是_______（填寫器材序號(hào)）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中

（1）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是（ ）

A．理想實(shí)驗(yàn)法 B．等效替代法

C．控制變量法 D．建立物理模型法

（2）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)（ ）

A．拉橡皮條的繩細(xì)一些且長(zhǎng)一些，實(shí)驗(yàn)效果較好

B．拉橡皮條時(shí)，彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行

C．實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一個(gè)彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)

D．拉力F1和F2的夾角越大越好

（3）下面是該實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：

A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個(gè)繩套，通過(guò)細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)（彈簧測(cè)力計(jì)與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn)，在白紙上用鉛筆記下O點(diǎn)的位置和讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2．

B．只用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長(zhǎng)量與兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)相同，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′和記下細(xì)繩的方向．

請(qǐng)指出以上步驟中的錯(cuò)誤或疏漏：

A中是 ．

B中是 ．

（4）如圖甲是某同學(xué)在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的力的示意圖，F 和F′中 是F1和F2合力的實(shí)際測(cè)量值．

（5）某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫出了如圖乙所示的兩個(gè)已知力F1和F2，圖中小正方形的邊長(zhǎng)表示2N，兩力的合力用F表示，F1、F2與F的夾角分別為θ1和θ2的關(guān)系正確的有（ ）

A．F1=4N B．F=12N C．θ1=45° D．θ1＜θ2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)物體放在水平地面上，下列關(guān)于物體和地面受力情況的敘述中正確的是（ ）

A. 地面受到了向下的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變

B. 地面受到了向下的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變

C. 物體受到了向上的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變

D. 以上說(shuō)法都不正確

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】1847年德國(guó)物理學(xué)家赫爾姆霍茲在（論力的守恒）沖認(rèn)為：“我們最終發(fā)現(xiàn)，所有涉及到的物理學(xué)問(wèn)題都能歸結(jié)為不變的引力和斥力。只要把自然現(xiàn)象簡(jiǎn)化為力.科學(xué)的使命就終結(jié)了."這反映了

A.工業(yè)革命推動(dòng)科學(xué)發(fā)展B.經(jīng)典力學(xué)存在一定局限性

C.科學(xué)進(jìn)步推動(dòng)思想解放D.濫用概念不利于科技進(jìn)步

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，PQ為一固定水平放置的光滑細(xì)長(zhǎng)桿，質(zhì)量均為m的兩小球A、B穿于其上，兩球被穿于桿上的輕彈簧相連．在A、B兩球上還系有長(zhǎng)度為2L的輕線，在輕線中間系有質(zhì)量不計(jì)的光滑定滑輪E，C、D球質(zhì)量分別為m和2m，用輕繩連接并跨過(guò)定滑輪．用手水平托住D球并保持D球靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)輕彈簧長(zhǎng)度也為L，已知?jiǎng)哦认禂?shù)為K，（彈簧在彈性限度內(nèi)，重力加速度為g）求：

（1）人手對(duì)D球的支持力ND；

（2）連接A、B球的輕線上拉力大小T；

（3）長(zhǎng)桿對(duì)A球的支持力大小NA；

（4）求彈簧的原始長(zhǎng)度L0．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是

A.物體處于完全失重狀態(tài)B.物體的重力勢(shì)能越來(lái)越小

C.物體的加速度保持不變D.物體的速度變化量保持不變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B兩列火車，在同一軌道上同向行駛，A車在前，其速度vA=10m/s，B車在后，速度vB=30m/s，因大霧能見度很低，B車在距A車x0=75m時(shí)才發(fā)現(xiàn)前方有A車，這時(shí)B車立即剎車，B車的加速度大小為2．5m/s。

（1）B車剎車時(shí)A仍按原速率行駛，兩車是否會(huì)相撞?

（2）若B車在剎車的同時(shí)發(fā)出信號(hào)，A車司機(jī)經(jīng)過(guò)Δt=4s收到信號(hào)后加速前進(jìn)，則A車的加速度至少多大才能避免相撞?

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