A. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一段近似看成勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加,這里運(yùn)用了等效替代法 | |
B. | 探究作用力與反作用力關(guān)系時(shí)可以用傳感器連在計(jì)算機(jī)上直接顯示力的大小隨時(shí)間變化的圖線,這是物理學(xué)中常用的圖象法 | |
C. | 探究加速度與力、質(zhì)量之間的定量關(guān)系,可以在質(zhì)量一定的情況下,探究物體的加速度與力的關(guān)系;再在物體受力一定的情況下,探究物體的加速度與質(zhì)量的關(guān)系,最后歸納出加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系.這是物理學(xué)中常用的控制變量法 | |
D. | 伽利略采用了以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法來研究自由落體運(yùn)動的規(guī)律 |
分析 在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多方法,如理想實(shí)驗(yàn)法,微元法,控制變量法,極限思想法、類比法和科學(xué)假說法等等.
解答 解:A、在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一段近似看成勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加,這里運(yùn)用了微元法,故A錯誤.
B、探究作用力與反作用力關(guān)系時(shí)可以用傳感器連在計(jì)算機(jī)上直接顯示力的大小隨時(shí)間變化的圖線,使兩個(gè)力變化的過程更加明顯、直觀,這是物理學(xué)中常用的圖象法,故B正確.
C、研究多個(gè)變量時(shí),應(yīng)控制一些不變研究兩個(gè)變量之間的關(guān)系,所以在探究加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法,故C正確.
D、伽利略采用了以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法來研究自由落體運(yùn)動的規(guī)律.故D正確.
故選:BCD
點(diǎn)評 我們要清楚一些物理概念的形成和定義方法和研究物理問題時(shí)所采用的研究方法和思想.
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1+3.6×10-10min | B. | 8 min | C. | 16.6 min | D. | 20 min |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 月球公轉(zhuǎn)周期是地球自轉(zhuǎn)周期的$\frac{1}{6{0}^{2}}$倍 | |
B. | 月球表面重力加速度是地球表面重力加速度的$\frac{1}{60}$倍 | |
C. | 月球公轉(zhuǎn)的向心加速度是自由落體加速度的$\frac{1}{6{0}^{2}}$倍 | |
D. | 月球公轉(zhuǎn)的角速度是地球自轉(zhuǎn)角速度的602倍 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電梯在啟動階段約經(jīng)歷了2.5秒的加速上升過程 | |
B. | 電梯在啟動階段約經(jīng)歷了4秒加速上升過程 | |
C. | 電梯的最大加速度約為3.3m/s2 | |
D. | 電梯的最大加速度約為16.7m/s2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 從B移至C的過程中,拉力F變小 | B. | 從B移至C的過程中,拉力F不變 | ||
C. | 從C移至D的過程中,拉力F不變 | D. | 從C移至D的過程中,拉力F變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 圖象函數(shù)表達(dá)式為F=m$\frac{{v}^{2}}{l}$+mg | |
B. | 重力加速度g=$\frac{l}$ | |
C. | 繩長不變,用質(zhì)量較小的球做實(shí)驗(yàn),得到的圖線斜率更大 | |
D. | 繩長不變,用質(zhì)量較小的球做實(shí)驗(yàn),圖線b點(diǎn)的位置左移 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體加速度的方向就是物體速度的方向 | |
B. | 物體的加速度增大,它的速度就增大 | |
C. | 物體的加速度越大,速度變化越快 | |
D. | 物體的速度越來越小,它的加速度就越來越小 |
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