【題目】如圖所示,兩個質(zhì)量各為m1和m2的小物塊A和B,分別系在一條跨過定滑輪的軟繩兩端,已知m1>m2 , 現(xiàn)要利用此裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律.
(1)若選定物塊A從靜止開始下落的過程中進(jìn)行測量,則需要測量的物理量有 .
①物塊的質(zhì)量m1、m2;
②物塊A下落的距離及下落這段距離所用的時間;
③物塊B下落的距離及下落這段距離所用的時間;
④繩子的長度.
(2)為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確程度,某小組同學(xué)對此實(shí)驗(yàn)提出以下建議:
①繩的質(zhì)量要輕;
②在“輕質(zhì)繩”的前提下,繩子越長越好;
③盡量保證物塊只沿豎直方向運(yùn)動,不要搖晃;
④兩個物塊的質(zhì)量之差要盡可能。
以上建議中確實(shí)對提高準(zhǔn)確程度有作用的是 .
(3)寫出一條上面沒有提到的對提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確程度有益的建議: .
【答案】
(1)①②或①③
(2)①③
(3)對同一高度進(jìn)行多次測量取平均值
【解析】解:(1)通過連接在一起的A、B兩物體驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,即驗(yàn)證系統(tǒng)的勢能變化與動能變化是否相等,A、B連接在一起,A下降的距離一定等于B上升的距離;A、B的速度大小總是相等的,故不需要測量繩子的長度和B上升的距離及時間.故選①②或①③均可以.(2)如果繩子較重,系統(tǒng)的重力勢能就會有一部分轉(zhuǎn)化為繩子的動能,造成實(shí)驗(yàn)誤差;繩子不宜太長,長了形變對實(shí)驗(yàn)的影響越大;m1、m2相差越大,整體所受阻力相對于合力對運(yùn)動的影響越小.物體末速度v是根據(jù)勻變速直線運(yùn)動求出的,故要保證物體在豎直方向運(yùn)動.這些都是減小系統(tǒng)誤差,提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確程度的做法.故選:①③(3)實(shí)驗(yàn)誤差來自測量,所以多次取平均值可減少測量誤差,又繩子伸長量盡量小,可減少測量的高度時的誤差
故答案為:(1)①②或①③; (2)①③;(3)對同一高度進(jìn)行多次測量取平均值,選取受力后相對伸長盡量小的繩子等等.
(1)首先根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)器材判定實(shí)驗(yàn)原理。A減少的重力勢能等于B物體增加的重力勢能。根據(jù)此實(shí)驗(yàn)原理判斷。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理判斷誤差的來源。摩擦和繩子太長都會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。
(3)減小偶然誤差的常用方法。多次測量取平均值。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,物體靜止于水平桌面上,則( )
A. 桌面對物體的支持力的大小等于物體的重力,這兩個力是一對平衡力
B. 物體所受的重力和桌面對它的支持力是一對作用力與反作用力
C. 物體對桌面的壓力就是物體的重力,這兩個力是同一種力
D. 物體對桌面的壓力和桌面對物體的支持力是一對平衡的力
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】圖是質(zhì)譜儀工作原理的示意圖.帶電粒子a、b經(jīng)電壓U加速(在A點(diǎn)初速度為零)后,進(jìn)入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場做勻速圓周運(yùn)動,最后分別打在感光板S上的x1、x2處.圖中半圓形的虛線分別表示帶電粒子a、b所通過的路徑,則( )
A.a的質(zhì)量一定大于b的質(zhì)量
B.a的電荷量一定大于b的電荷量
C.a運(yùn)動的時間大于b運(yùn)動的時間
D.a的比荷( )大于b的比荷( )
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【題目】質(zhì)量均為m的a、b兩木塊疊放在水平面上,如圖所示,a受到斜向上與水平面成θ角的力F作用,b受到斜向下與水平面成θ角等大的力F作用,兩力在同一豎直平面內(nèi),此時兩木塊保持靜止,則( )
A.b對a的支持力一定等于mg
B.水平面對b的支持力等于2mg
C.a、b之間一定存在靜摩擦力
D.b與水平面之間可能存在靜摩擦力
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【題目】如圖所示,在傾角為37°的光滑斜面上有一根長為0.4m、質(zhì)量為6×10﹣2 kg的通電直導(dǎo)線,電流大小I=1A、方向垂直于紙面向外,導(dǎo)線用平行于斜面的輕繩拴住不動,整個裝置放在磁感應(yīng)強(qiáng)度每秒增加0.4T、方向豎直向上的磁場中,設(shè)t=0時,B=0,求幾秒后斜面對導(dǎo)線的支持力為零?(g取10m/s2)
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【題目】如圖所示是李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計的一個小實(shí)驗(yàn),他將細(xì)繩的一端系在手指上,繩的另一端系在直桿的A端,桿的左端頂在掌心上,組成一個“三角支架”,在桿的A端懸掛不同重物,并保持靜止,通過實(shí)驗(yàn)會感受到 ( )
A. 繩子是被拉伸的,桿是被壓縮的
B. 桿對手掌施加作用力的方向沿桿由C指向A
C. 繩對手指施加作用力的方向沿繩由B指向A
D. 所掛重物質(zhì)量越大,繩和桿對手的作用力也越大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一個滑雪運(yùn)動員與滑板的質(zhì)量m=75 kg,以v0=2 m/s的初速度沿山坡勻加速下滑,如圖所示,山坡的傾角θ=37°,滑板與山坡的動摩擦因數(shù)為μ=0.1,他在t=5 s的時間內(nèi)到達(dá)坡底,滑下的距離s=60 m。求:
(1)運(yùn)動員下滑過程的加速度有多大?
(2)運(yùn)動員下滑到坡底的速度為多少?
(3)作運(yùn)動員下滑過程的v-t圖像?
(4)求運(yùn)動員受到的合外力大小?
(5)滑雪人受到空氣的平均阻力的大小?(sin37°=0.6,cos37°=0.8,g取10 m/s2)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】.如圖所示,A、B兩物體用細(xì)繩相連跨過光滑輕小滑輪懸掛起來,B物體放在水平地面上,A、B兩物體均靜止,F(xiàn)將B物體稍向左移一點(diǎn),A、B兩物體仍靜止,則此時與原來相比( )
A. 繩子拉力變大
B. 地面對物體B的支持力變小
C. 地面對物體B的摩擦力變大
D. 物體B受到的合力變大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量為0.5 kg的物體做變速直線運(yùn)動,以水平向右為正方向,它的速度—時間圖象如圖所示,則該物體( )
A. 在前2 s內(nèi)和2~6 s內(nèi)的加速度相同
B. 在前2 s內(nèi)向右運(yùn)動,2~6 s內(nèi)向左運(yùn)動
C. 在4~6 s內(nèi)和6~8 s內(nèi)的速度變化量相同
D. 在8 s末離出發(fā)點(diǎn)的距離最遠(yuǎn)
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