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了解物理規(guī)律的發(fā)現過程,學會像科學家那樣觀察與思考往往比掌握知識更重要,下列說法不符合物理學史實的是:

A.法拉第最早提出電場的概念,并提出用電場線表示電場 
B.牛頓通過“理想斜面實驗”,推翻了亞里斯多德的“力是維持物體運動的原因” 
C.庫侖總結出了真空中靜止點電荷之間相互作用的規(guī)律 
D.美國物理學家密立根最早用油滴實驗精確地測出了元電荷e的電荷量 

B

解析試題分析:最早提出電場概念的是法拉第,并提出了用電場線形象表示電場的思想;伽利略通過“理想斜面實驗”,推翻了亞里斯多德的“力是維持物體運動的原因”;庫侖總結出了真空中靜止點電荷之間相互作用的規(guī)律即庫侖定律;美國物理學家密立根最早用油滴實驗精確地測出了元電荷e的電荷量為。選項B正確。
考點:此題考查了物理學史。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:單選題

以下說法正確的是

A.奧斯特發(fā)現了電流周圍存在著磁場
B.庫侖利用扭秤實驗測出了萬有引力常量
C.亞里士多德提出了力是改變物體運動狀態(tài)的原因
D.開普勒關于行星運動的描述為萬有引力定律的發(fā)現奠定了基礎

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

某同學通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球對地面的沖擊力:將一張白紙鋪在水平地面上,把排球在水里弄濕,然后讓排球從規(guī)定的高度自由落下,并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺秤上,將球放在紙上的水印中心,緩慢地向下壓球,使排球與紙接觸部分逐漸發(fā)生形變直至剛好遮住水印,記下此時臺秤的示數即為沖擊力的最大值。下列物理學習或研究中用到的方法與該同學的方法相同的是:

A.建立“合力與分力”的概念
B.建立“點電荷”的概念
C.建立“瞬時速度”的概念
D.研究加速度與合力、質量的關系

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

在物理學的重大發(fā)現中科學家們創(chuàng)造出了許多物理學方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學假說法、建立物理模型法等。以下關于所用物理學研究方法的敘述不正確的是

A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質點來代替物體的方法叫假設法
B.根據速度定義式,當非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法
C.在探究加速度、力和質量三者之間的關系時,先保持質量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質量的關系,該實驗應用了控制變量法
D.在推導勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

將一物塊分成相等的A、B兩部分靠在一起,下端放置在地面上,上端用繩子拴在天花板,繩子處于豎直伸直狀態(tài),整個裝置靜止,則:

A.繩子上拉力可能為零
B.地面受的壓力可能為零
C.地面與物體間可能存在摩擦力
D.AB之間一定存在摩擦力

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

在物理實驗中,把一些微小量的變化進行放大,是常用的物理思想方法。如圖所示的四個實驗,運用此思想方法的是 
  

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,在傾角為30°、靜止的光滑斜面上,一輛在外力作用下加速下滑的小車上懸吊單擺的擺線總處于水平位置。已知車的質量和擺球的質量均為m,下列正確的是(    )

A.小車加速度為g/2
B.擺線中張力大小一定為mg
C.小車加速度為2g
D.擺線中張力大小一定 為2mg

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

關于物理學的研究方法,以下說法正確的是

A.在用實驗探究加速度、力和質量三者之間關系時,應用了控制變量法
B.在利用速度時間圖像推導勻變速直線運動位移公式時應用的是近似計算法
C.在定義電場強度時應用了比值法,因而電場強度與電場力和試探電荷的電量無關
D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,建立質點概念是應用等效替代法

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

第一個準確測量出萬有引力常量的科學家是(  )

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