在“探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗中:
(1)要求所掛小盤和鉤碼的總質(zhì)量______小車和所加砝碼的總質(zhì)量,此時才能認為小盤和鉤碼所受重力大小等于繩對小車的拉力大小;
(2)某同學(xué)在平衡摩擦力時把木板的一端墊得過高,所得的a-F圖象為圖1中的______;

(3)該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象如圖2所示:
①圖中的圖線不過原點的原因是______;
②圖中圖線上部發(fā)生彎曲的原因是______.
(1)以整體為研究對象有mg=(m+M)a
解得a=
mg
M+m

以M為研究對象有繩子的拉力F=Ma=
M
m+M
mg,
顯然要有F=mg必有m+M=M,故有M>>m,即只有M>>m時才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.
(2)平衡摩擦力時木板墊得過高則當拉力F等于0時,小車已經(jīng)產(chǎn)生力加速度,圖線在a軸上有截距,
故選C.
(3)①圖2中圖象與橫軸的截距大于0,說明在拉力大于0時,加速度等于0,說明物體所受拉力之外的其他力的合力大于0,即沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足.
②圖中圖線上部發(fā)生彎曲的原因是隨著F的增大不再滿足鉤碼的質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量.
故答案為:(1)遠小于;(2)C;(3)①未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠;②隨著F的增大不再滿足鉤碼的質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量;(
△a
△F
減小即
1
M
減小
;)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在一艘勻速向北行駛的輪船甲板上,一運動員做立定跳遠,若向各個方向都用相同的力,則(  )
A.向北跳最遠
B.向南跳最遠
C.向東向西跳一樣遠,但沒有向南跳遠
D.無論向哪個方向都一樣遠

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法錯誤的是( 。
A.物體的慣性是指物體不受外力作用時仍保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì)
B.牛頓第一定律是以可靠的實驗為基礎(chǔ),通過抽象理想化而得出的結(jié)論
C.根據(jù)牛頓第一定律可知,力是改變物體運動狀態(tài)的原因
D.物體具有慣性,與物體所受外力及速度無關(guān)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

人從行駛的汽車上跳下來后,容易( 。
A.向汽車行駛的方向跌倒
B.向汽車行駛的反方向跌倒
C.可能向行駛方向跌倒,也可能向行駛方向的反方向跌倒
D.向車的左側(cè)或右側(cè)跌倒

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,某組同學(xué)用如圖1裝置,采用控制變量法,來研究小車質(zhì)量不變的情況下小車加速度與受力的關(guān)系.

(1)下列措施中不正確的是______
A.首先要平衡摩擦力,使小車受到合力就是細繩對小車的拉力
B.平衡摩擦力的方法是在小吊盤中添加砝碼使小車能勻速滑動
C.實驗中通過在小吊盤中增加砝碼來改變小車受到的拉力
(2)圖1中打點計時器的電源為50Hz的交流電源,打點的時間間隔用△t表示.
①實驗中打出一條圖示的紙帶,設(shè)紙帶上三個相鄰計數(shù)點的間距為s1、s2和s3.則a可用s1、s3和△t表示為a=______.圖2為用米尺測量某一紙帶上的s1、s3的情況,由圖可讀出s1=24.2mm,s3=______mm,由此求得加速度的大小a=______m/s2
②圖3為所得實驗圖線的示意圖,線不過原點,說明該實驗中出現(xiàn)的問題可能是______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

某同學(xué)在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中,測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示
F/N0.200.300.400.500.60
a/(m?s-20.110.190.290.400.51
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖坐標圖上作出a-F圖象.
(2)實驗中所得a-F圖線不通過坐標原點,原因是______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

研究物體運動的加速度與物體所受力的關(guān)系的實驗裝置如圖甲所示,實驗的步驟如下:
①把一端帶有定滑輪的長木板放在水平桌面上,使定滑輪伸出桌面.
②把打點計時器固定在長木板沒有定滑輪的一端,并把打點計時器連接到電源上.
③把小車放在長木板上并靠近打點計時器的地方,把紙帶的一端固定在小車上且讓紙帶穿過打點計時器.
④細線的一端固定在小車上并跨過定滑輪,另一端懸掛一砝碼盤,調(diào)整滑輪的高度使滑輪和小車間的細線與長木板平行.
⑤接通打點計時器電源,釋放小車,打點計時器在紙帶上打下一列小點.
⑥改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量,更換紙帶,重復(fù)上面步驟.
⑦根據(jù)紙帶上打的點算出每次實驗時小車的加速度,把每次實驗時砝碼和砝碼盤的重力記錄在相應(yīng)的紙帶上.
⑧以小車的加速度a為縱坐標,細線的拉力F(砝碼和砝碼盤的總重力)為橫坐標,建立坐標系,畫出a-F圖象得出加速度與力的關(guān)系.
(1)上述操作步驟中明顯遺漏的步驟是______.
(2)某同學(xué)畫出的a-F圖象如圖乙所示,圖線不是直線的可能原因是______.
(3)另一位同學(xué)將本實驗做了改動:每次實驗時將小車上的砝碼拿下放到砝碼盤上,其他操作都與上面一樣.那么他畫出的a-F圖象______(填“是”或“不是”)一條過坐標原點的直線,原因是______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,得到質(zhì)量相等的兩輛小車的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
小車編號F/Ns/cm
10.150
20.299.5
(1)從以上兩組數(shù)據(jù)中可以得出加速度a1和a2之比為______;
(2)從實驗的結(jié)果得出結(jié)論:______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中,根據(jù)測得的數(shù)據(jù)作出a-F圖線,若作出的a-F圖線如圖(甲)所示,這是由______造成的,若作出的a-F圖線如圖(乙)所示,這是因______造成的.
A、在平衡摩擦力時,把長木板的末端抬得過高了
B、由于砂及砂桶質(zhì)量遠遠小于小車的質(zhì)量
C、由于砂及砂桶質(zhì)量較大,不能很好滿足遠遠小于小車的質(zhì)量造成的
D、實驗前沒有平衡摩擦力.

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同步練習(xí)冊答案