分析 在測定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度的實(shí)驗(yàn)中,既可以平衡摩擦力,也可以不平衡摩擦力,結(jié)合做實(shí)驗(yàn)的步驟把順序排列.
解答 解:1.把附有滑輪的長木板放在實(shí)驗(yàn)桌上,并使滑輪伸出桌面,把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長木板上沒有滑輪的一端,連接好電路.把一條細(xì)繩拴在小車上,細(xì)繩跨過滑輪,下邊掛上合適的鉤碼,把紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,并將它的一端固定在小車的后面.實(shí)驗(yàn)裝置見下圖所示,放手后,看小車能否在木板上平穩(wěn)地加速滑行.
2.把小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處,先接通電源,后放開小車,讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn),換上新紙帶,重復(fù)三次.
3.從三條紙帶中選擇一條比較理想的,舍掉開頭一些比較密集的點(diǎn),從后邊便于測量的點(diǎn)開始確定計(jì)數(shù)點(diǎn),為了計(jì)算方便和減小誤差,通常用連續(xù)打點(diǎn)五次的時(shí)間作為時(shí)間單位,即T=0.1 s,如圖所示,正確使用毫米刻度尺測量O計(jì)數(shù)點(diǎn)到各個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離,并填入設(shè)計(jì)的表格中.
4.根據(jù)測量結(jié)果,用逐差法求出加速度a,或利用某一段時(shí)間的平均速度等于這段時(shí)間中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度求得各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度,作出v-t圖象,由圖象的斜率求得加速度.
故答案為:bfcad
點(diǎn)評(píng) 正確解答實(shí)驗(yàn)問題的前提是明確實(shí)驗(yàn)原理,從實(shí)驗(yàn)原理出發(fā)進(jìn)行分析所需實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、所測數(shù)據(jù)等,會(huì)起到事半功倍的效果.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度增量越大,加速度就越大 | |
B. | 速度變化得越快,加速度就越大 | |
C. | 加速度方向保持不變時(shí),速度方向也保持不變 | |
D. | 加速度逐漸變小時(shí),速度也逐漸變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 有受力物體就必須有施力物體 | |
B. | 對(duì)于一個(gè)施力的物體,可以沒有受力物體 | |
C. | 對(duì)于一個(gè)受力物體,只能找到一個(gè)施力物體 | |
D. | 對(duì)于一個(gè)受力物體,不可能找到多個(gè)施力物體 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 球的動(dòng)能先增大后減小 | |
B. | 球的動(dòng)能一直在減小 | |
C. | 球的重力勢能逐漸減小,彈簧的彈性勢能逐漸增大 | |
D. | 球的重力勢能、動(dòng)能和彈簧的彈性勢能之和始終不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)速度的定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t取不同的時(shí)間段時(shí),v都可以表示物體的瞬時(shí)速度 | |
B. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,并準(zhǔn)確的測定了萬有引力常量 | |
C. | 伽利略借助實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理得出了自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 | |
D. | 用比值定義的物理概念在物理學(xué)中占有相當(dāng)大的比例,例如場強(qiáng)E=$\frac{U}d94ijwo$就是采用比值定義的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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