【題目】關(guān)于重心,下列說法正確的是( )
A. 物體的重心一定在物體上
B. 物體的質(zhì)量全部集中在重心上
C. 物體的重心位置跟物體的質(zhì)量分布情況和物體的形狀有關(guān)
D. 物體的重心跟物體的質(zhì)量分布沒有關(guān)系
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】傾角為α的導(dǎo)電軌道間接有電源,軌道上放有一根金屬桿ab處于靜止,F(xiàn)垂直軌道平面向上加一勻強(qiáng)磁場,如圖所示,磁感應(yīng)強(qiáng)度B從零開始逐漸增加到某一值過程中,ab桿受到的靜摩擦力
A.逐漸增大
B.逐漸減小
C.先減小后增大
D.某時(shí)刻靜摩擦力的大小可能等于安培力大小
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一個(gè)質(zhì)量為m的物體以a=2g的加速度豎直向下運(yùn)動,則在此物體下降h高度的過程中,物體的( )
A. 重力勢能減少了2mgh
B. 動能增加了2mgh
C. 機(jī)械能保持不變
D. 機(jī)械能增加了mgh
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一輛小車靜止在水平地面上,車內(nèi)固定著一個(gè)傾角為60°的光滑斜面OA,光滑擋板OB可繞轉(zhuǎn)軸O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動.現(xiàn)將一重力為G的圓球放在斜面與擋板之間,擋板與水平面的夾角.下列說法正確的是( )
A.若保持擋板不動,則球?qū)π泵娴膲毫Υ笮?/span>G
B.若擋板從圖示位置順時(shí)針方向緩慢轉(zhuǎn)動60°,則球?qū)π泵娴膲毫χ饾u增大
C.若擋板從圖示位置順時(shí)針方向緩慢轉(zhuǎn)動60°,則球?qū)醢宓膲毫χ饾u減小
D.若保持擋板不動,使小車水平向右做勻加速直線運(yùn)動,則球?qū)醢宓膲毫赡転榱?/span>
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】有人對19世紀(jì)某重大成就評論:“它的要義不能被當(dāng)時(shí)的人們理解,但它在科學(xué)領(lǐng)域以外卻產(chǎn)生了革命性的影響,其程度甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了原有領(lǐng)域的影響。”他評價(jià)的是
A.經(jīng)典物理學(xué)
B.進(jìn)化論
C.相對論
D.現(xiàn)代信息技術(shù)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】欲用伏安法測定一段阻值為5Ω左右的金屬導(dǎo)線的電阻,要求測量結(jié)果盡量準(zhǔn)確,備有以下器材:
A.電池組(3V、)
B.電流表(0~3A,約0.0125Ω)
C.電流表(0~0.6A,約0.125Ω)
D.電壓表(0~3V、)
E.電壓表(0~15V、)
F.滑動變阻器(0~)
G.滑動變阻器(0~)
H.開關(guān)、導(dǎo)線
(1)上述器材中應(yīng)選用的是_________。
(2)實(shí)驗(yàn)電路應(yīng)采用電流表__________接法(填“內(nèi)”或“外”)。
(3)在方框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( )
A.布朗運(yùn)動是指在顯微鏡下觀察到的液體分子的無規(guī)則運(yùn)動
B.葉面上的小露珠呈球形是由于液體表面張力的作用
C.不具有規(guī)則幾何形狀的物體一定不是晶體
D.氫氣和氮?dú)獾臏囟认嗤瑫r(shí),它們分子的平均速率相同
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某人騎自行車在平直道路上行進(jìn),圖中的實(shí)線記錄了自行車開始一段時(shí)間內(nèi)的圖像,某同學(xué)為了簡化計(jì)算,用虛線做近似處理,下列說法正確的是( )
A. 在時(shí)刻,虛線反映的加速度比實(shí)際的大
B. 在時(shí)間內(nèi),由虛線計(jì)算出的平均速度比實(shí)際的小
C. 在時(shí)間內(nèi),由虛線計(jì)算出的位移比實(shí)際的大
D. 在時(shí)間內(nèi),由虛線反映的是勻速運(yùn)動
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究小車速度隨 時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,是一條記錄小車運(yùn)動情況的紙帶,圖中A、B、C、 D、E為相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn),每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出,交流電的頻率為50Hz,則相鄰的兩個(gè)打點(diǎn)的時(shí)間間隔為___________s,小車運(yùn)動的加速度為_______m/s2,打C點(diǎn)時(shí)小車的速度大小_________m/s。
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