【題目】如圖所示的是流星在夜空中發(fā)出明亮的光焰,此時(shí)會(huì)有人在內(nèi)心里許下一個(gè)美好的愿望.有些流星是外太空物體被地球強(qiáng)大引力吸引墜落到地面的過(guò)程中同空氣發(fā)生劇烈摩擦造成的.下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.流星同空氣摩擦?xí)r部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.引力對(duì)流星物體做正功則其動(dòng)能增加,機(jī)械能守恒
C.當(dāng)流星的速度方向與空氣阻力和重力的合力不在同一直線上時(shí),流星做曲線運(yùn)動(dòng)
D.流星物體進(jìn)入大氣層后做斜拋運(yùn)動(dòng)
【答案】A,C
【解析】解:A、流星同空氣摩擦而發(fā)熱,部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,故A正確;
B、引力對(duì)流星物體做正功,摩擦阻力做負(fù)功,故機(jī)械能不守恒,故B錯(cuò)誤;
C、曲線運(yùn)動(dòng)的條件是合力與速度不共線,故當(dāng)流星的速度方向與空氣阻力和重力的合力不在同一直線上時(shí),流星做曲線運(yùn)動(dòng),故C正確;
D、斜拋運(yùn)動(dòng)只受重力,而流星受重力外,還要受到空氣阻力,故D錯(cuò)誤;
故選AC.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用機(jī)械能守恒及其條件和能量守恒定律的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握在只有重力(和彈簧彈力)做功的情形下,物體動(dòng)能和重力勢(shì)能(及彈性勢(shì)能)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化,但機(jī)械能的總量保持不變;能量守恒定律:能量既不會(huì)消滅,也不會(huì)創(chuàng)生,它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程中,能量的總量保持不變.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,光滑水平桌面上的小滑塊P和Q都可視作質(zhì)點(diǎn),MP>MQ , Q與輕質(zhì)彈簧相連.設(shè)Q靜止,P以某一初速度向Q運(yùn)動(dòng)并與彈簧發(fā)生碰撞,一段時(shí)間后P與彈簧分離.在這一過(guò)程中,正確的是( )
A.P與Q的速度相等時(shí),P的動(dòng)能達(dá)到最小
B.P與彈簧分離時(shí),Q的動(dòng)能達(dá)到最大
C.P與Q的速度相等時(shí),彈簧的彈性勢(shì)能達(dá)到最小
D.P與彈簧分離時(shí),P的動(dòng)能達(dá)到最小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,滑雪運(yùn)動(dòng)員沿斜坡高速向下滑行,其速度﹣時(shí)間圖象如圖乙所示,則由圖象中AB段曲線可知,運(yùn)動(dòng)員在此過(guò)程中( 。
A.做曲線運(yùn)動(dòng)
B.機(jī)械能守恒
C.所受力的合力不斷減小
D.平均速度v<
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)們看見(jiàn)一本物理書(shū)上說(shuō)“在彈性限度內(nèi),勁度系數(shù)為k的彈簧,形變量為x時(shí)彈性勢(shì)能為Ep= kx2”,為了驗(yàn)證該結(jié)論就嘗試用“研究加度與合外力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖甲)設(shè)計(jì)了以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:
A.水平桌面上放一長(zhǎng)木板,其左端固定一彈簧,通過(guò)細(xì)繩與小車(chē)左端相連,小車(chē)的右端連接打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶;
B.將彈簧拉伸x后用插銷(xiāo)鎖定,測(cè)出其伸長(zhǎng)量 x;
C.打開(kāi)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源開(kāi)關(guān)后,拔掉插銷(xiāo)解除鎖定,小車(chē)在彈簧作用下運(yùn)動(dòng)到左端;
D.選擇紙帶上某處的A點(diǎn)測(cè)出其速度v;
E.取不同的x重復(fù)以上步驟多次,記錄數(shù)據(jù)并利用功能關(guān)系分析結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)中已知小車(chē)的質(zhì)量為m,彈簧的勁度系數(shù)為k,則:
(1)長(zhǎng)木板右端墊一小物塊,其作用是;
(2)如圖乙中紙帶上A點(diǎn)位置應(yīng)在(填s1、s2、s3)的段中。
(3)若Ep= kx2成立,則實(shí)驗(yàn)中測(cè)量出物理量x與m.、k、v關(guān)系式是x= .
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,某貨場(chǎng)需將質(zhì)量為m的貨物(可視為質(zhì)點(diǎn))從高處運(yùn)送至地面,現(xiàn)利用固定于地面的傾斜軌道傳送貨物,使貨物由軌道頂端無(wú)初速滑下,軌道與水平面成θ=37°角.地面上緊靠軌道依次排放兩塊完全相同木板A、B,長(zhǎng)度均為l=2m,厚度不計(jì),質(zhì)量均為m,木板上表面與軌道末端平滑連接.貨物與傾斜軌道間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ0=0.125,貨物與木板間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1 , 木板與地面間動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.2.回答下列問(wèn)題:(最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力大小相等,sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s2)
(1)若貨物從離地面高h(yuǎn)0=1.5m處由靜止滑下,求貨物到達(dá)軌道末端時(shí)的速度v0;
(2)若貨物滑上木板A時(shí),木板不動(dòng),而滑上木板B時(shí),木板B開(kāi)始滑動(dòng),求μ1應(yīng)滿(mǎn)足的條件;
(3)若μ1=0.5,為使貨物恰能到達(dá)B的最右端,貨物由靜止下滑的高度h應(yīng)為多少?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某探究小組為了研究小車(chē)在桌面上的直線運(yùn)動(dòng),用自制“滴水計(jì)時(shí)器”計(jì)量時(shí)間.實(shí)驗(yàn)前,將該計(jì)時(shí)器固定在小車(chē)旁,如圖(a)所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),保持桌面水平,用手輕推一下小車(chē).在小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,滴水計(jì)時(shí)器等時(shí)間間隔地滴下小水滴,圖(b)記錄了桌面上連續(xù)6個(gè)水滴的位置.(已知滴水計(jì)時(shí)器每30s內(nèi)共滴下46個(gè)小水滴)
(1)由圖(b)可知,小車(chē)在桌面上是(填“從右向左”或“從左向右”)運(yùn)動(dòng)的.
(2)該小組同學(xué)根據(jù)圖(b)的數(shù)據(jù)判斷出小車(chē)做勻變速運(yùn)動(dòng).小車(chē)運(yùn)動(dòng)到圖(b)中A點(diǎn)位置時(shí)的速度大小為m/s,加速度大小為m/s2 . (結(jié)果均保留2位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一長(zhǎng)木板置于粗糙水平地面上,木板左端放置一小物塊;在木板右方有一墻壁,木板右端與墻壁的距離為4.5m,如圖(a)所示.t=0時(shí)刻開(kāi)始,小物塊與木板一起以共同速度向右運(yùn)動(dòng),直至t=1s時(shí)木板與墻壁碰撞(碰撞時(shí)間極短).碰撞前后木板速度大小不變,方向相反;運(yùn)動(dòng)過(guò)程中小物塊始終未離開(kāi)木板.已知碰撞后1s時(shí)間內(nèi)小物塊的v﹣t圖線如圖(b)所示.木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍,重力加速度大小g取10m/s2 . 求
(1)木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1及小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2;
(2)木板的最小長(zhǎng)度;
(3)木板右端離墻壁的最終距離.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)苫瑝Ka、b沿水平面上同一條直線運(yùn)動(dòng),并發(fā)生碰撞;碰撞后兩者粘在一起運(yùn)動(dòng);經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,從光滑路段進(jìn)入粗糙路段.兩者的位置x隨時(shí)間t變化的圖象如圖所示.求:
(1)滑塊a、b的質(zhì)量之比;
(2)整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,兩滑塊克服摩擦力做的功與因碰撞而損失的機(jī)械能之比.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將小球豎直向上拋出,一段時(shí)問(wèn)后小球落回拋出點(diǎn).若小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受空氣阻力的大小保持不變.在小球上升、下降過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)時(shí)間分別用t1、t2表示,損失的機(jī)械能分別用△E1、△E2表示.則( 。
A.t1<t2 , △E1=△E2
B.tl<t2 , △E1<△E2
C.tl=t2 , △E1=△E2
D.tl>t2 , △E1>△E2
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