某同學想知道彈簧測力計的原理，于是他在實驗室中做了實驗，數(shù)據(jù)如表所示，請你幫他分析數(shù)據(jù)并得出結論．（彈簧原長l0=10cm）
拉力（N）0246
長度（cm）10111213
伸長（cm）0123
結論：彈簧的伸長和所受拉力的關系是：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長和拉力成______．（填“正比”或“反比”）
根據(jù)表格數(shù)據(jù)，當拉力在0～6N的范圍內(nèi)，拉力與彈簧伸長量成正比；即在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長和拉力成正比
故答案為：正比
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（15分）
Ⅰ．右圖為一正在測量中的多用電表表盤。
（1）如果是用×10檔測量電阻，則讀數(shù)為            。
（2）如果是用直流10 mA檔測量電流，則讀數(shù)為            mA。
（3）如果是用直流5 V檔測量電壓，則讀數(shù)為              V。

Ⅱ．物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)。實驗裝置如圖，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接。打點計時器使用的交流電源的頻率為50 Hz。開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運動，在紙帶上打出一系列小點。

（1）上圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=                  (保留三位有效數(shù)字)。
（2）回答下列兩個問題：
①為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應測量的有        。（填入所選物理量前的字母）
A．木板的長度l                     B．木板的質(zhì)量m1
C．滑塊的質(zhì)量m2                   D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m3
E．滑塊運動的時間t
②測量①中所選定的物理量時需要的實驗器材是                            。
（3）滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)＝                    （用被測物理量的字母表示，重力加速度為g）.與真實值相比，測量的動摩擦因數(shù)         （填“偏大”或“偏小” ）。寫出支持你的看法的一個論據(jù)：                                                    
                                  。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（8分）探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關系實驗如下：
(1) 在探究物體的加速度與力的關系時，應保持     不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測出相對應的加速度a．
（2）在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關系時，應保持     不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測出相對應的加速度a．
(3) 本實驗也可以不測加速度的具體數(shù)值，通過測出兩個初速度為零的勻加速運動
在相同時間內(nèi)發(fā)生的位移x1、x2來測量不同情況下物體加速度的比值，此比值
          ．
(4) 如果圖象是通過坐標原點的一條直線，則說明       ．
A．加速度a與質(zhì)量m成正比B．加速度a與質(zhì)量m成反比
C．質(zhì)量m與加速度a成反比D．質(zhì)量m與加速度a成正比

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

某同學在探究影響單擺周期的因素時有如下操作，請判斷是否恰當（填 “是”或“否”）。
①把單擺從平衡位置拉開約5°釋放；            
②在擺球經(jīng)過最低點時啟動秒表計時；                        
③把秒表記錄擺球一次全振動的時間作為周期。            
該同學改進測量方法后，得到的部分測量數(shù)據(jù)見表。用螺旋測微器測量其中一個擺球直徑的示數(shù)見題22圖1.該球的直徑為            mm。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以初步判斷單擺周期隨           的增大而增大。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）某實驗小組用如圖所示的裝置測量彈簧的勁度系數(shù)k。當掛在彈簧下端的砝碼處于靜止狀態(tài)時，測出彈簧受到的拉力F與對應的彈簧長度L（彈簧始終在彈性限度內(nèi)），列表記錄如下：



實驗次數(shù)i
Fi（N）
Li（cm）
1
0.49
60.20
2
0.98
61.60
3
1.47
63.05
4
1.96
64.65
5
2.45
66.10
6
2.94
67.55
 
因為逐差法常用于處理自變量等間距變化的數(shù)據(jù)組，所以小組一成員用逐差法處理數(shù)據(jù)，具體如下：將表中第三列相鄰的兩項求差，得出彈簧伸長量ΔL= Li - Li-1
每個ΔL都是與相同的拉力ΔF=0.49N相對應的伸長量，求出ΔL的平均值
＝＝＝cm＝1.47cm
故該彈簧的勁度系數(shù)為k＝＝＝0.333N/cm
該成員在實驗數(shù)據(jù)處理中存在的問題是：                                                ；
請你用逐差法處理表格中的數(shù)據(jù)，盡量精確計算出彈簧的勁度系數(shù)k=        N/cm（結果保留三位有效數(shù)字）。
（2）一微安表的刻度盤只標注了表示量程Ig =100μA的刻度線，尚未標注其他分刻度線，如圖所示。請用下列全部器材測量微安表的內(nèi)阻：
i、圖示的待測微安表：內(nèi)阻Rg約為2kΩ
ii、1塊毫伏表：量程250mV，最小分度5mV，內(nèi)阻約為1kΩ
iii、1個滑動變阻器R1：0～50Ω
iv、1個滑動變阻器R2：0～3kΩ
v、1個直流電源E：電動勢E=1.5V，內(nèi)阻r約為1Ω
vi、1個單刀單擲開關S，導線若干
①在方框內(nèi)畫出測量微安表的內(nèi)阻Rg的實驗電路原理圖（原理圖中的元件要用相應的英文字母標注）。
②下面是主要的實驗操作步驟，將所缺的內(nèi)容填寫在橫線上方：
第一步：斷開S，按電路原理圖連接器材，將兩個滑動變阻器R1、R2的觸頭分別置于合理的位置；
第二步：閉合S，分別調(diào)節(jié)R1和R2至適當位置，                                            
                                                                             
③用已知量和測得量的符號表示微安表的內(nèi)阻Rg=              

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

在“探究彈力和彈簧伸長的關系”的實驗中關于操作步驟先后順序，下列說法正確的是（　　）
A．先測量原長，后豎直懸掛
B．先豎直懸掛，后測量原長
C．先后順序?qū)嶒灲Y果無影響
D．先后順序?qū)嶒灲Y果的影響程度取決于彈簧的自重．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

同學們利用圖所示的裝置通過實驗探究，得到了在彈性限度內(nèi)彈簧的彈力與彈簧伸長量的關系．下列說法中能反映正確探究結果的是（　�。�
A．彈簧的彈力與彈簧的伸長量成正比
B．彈簧的彈力與彈簧的伸長量成反比
C．彈簧的彈力與彈簧的伸長量的平方成正比
D．彈簧的彈力與彈簧的伸長量的平方成反比

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學探究彈簧彈力和彈簧伸長的關系，并測量彈簧的勁度系數(shù)k．做法是先將待測彈簧的一端固定在鐵架臺上，然后將最小刻度是毫米的刻度尺豎直放在彈簧一側(cè)，并使彈簧另一端的指針恰好落在刻度尺上．當彈簧自然下垂時，指針指示的刻度數(shù)值記作L0；彈簧下端掛一個50g的砝碼時，指針指示的刻度數(shù)值記作L1；彈簧下端掛兩個50g的砝碼時，指針指示的刻度數(shù)值記作L2；…；掛七個50g的砝碼時，指針指示的刻度數(shù)值記作L3．測量記錄表如下：
代表符號L0L1L2L3L4L5L6L7
刻度數(shù)值/cm1.703.415.098.6010.3112.1014.02
（1）實驗中，L3的值如圖1所示，請你根據(jù)下圖將測量值填入記錄表中．

（2）該同學已在圖2中標出了7個數(shù)值對應的坐標點，請你在該圖中標出L2點對應的坐標點，并畫出L-m圖線．
（3）根據(jù)上問所畫圖線計算出該彈簧的勁度系數(shù)為______N/m．（取g=10m/s2，保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

木塊A、B分別重50 N和60 N，它們與水平地面之間的動摩擦因數(shù)均為0.25；夾在A、B之間的輕彈簧被壓縮了2 cm，彈簧的勁度系數(shù)為500 N/m.系統(tǒng)置于水平地面上靜止不動.現(xiàn)用F＝1 N的水平拉力作用在木塊B上，如圖所示，則力F作用后木塊A、B所受摩擦力的大小分別為

FA ＝          ； FB ＝         

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同步練習冊答案