13．如圖是某跳水運動員最后踏板的過程：設(shè)運動員從高處落到處于自然狀態(tài)的跳板（A位置）上，隨跳板一同向下運動到最低點（B位置），對于運動員從A位置運動到B位置的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．運動員到達最低點時處于失重狀態(tài)
B．運動員到達最低點時處于超重狀態(tài)
C．在這個過程中，運動員的速度一直在增大
D．在這個過程中，運動員的加速度先減后增

分析 根據(jù)運動員的受力變化，可知運動員加速度的變化；根據(jù)加速度可知物體速度的變化，即可得出動能的變化；
當物體加速度向上時，物體即處于超重狀態(tài)，而加速度向下時，物體處于失重狀態(tài)；

解答 解：AB、運動員接觸跳板向下運動的過程中，先做向下加速運動后向下做減速運動，加速度方向先向下后向上，先處于失重狀態(tài)后處于超重狀態(tài)，在最低點處于超重狀態(tài)．故A錯誤，B正確；
C、先做向下加速運動后做減速運動，速度先增大后減�。蔆錯誤；
D、運動員接觸跳板的開始階段，跳板的彈力小于其重力，后彈力大于其重力，隨著運動員向下運動，彈力增大，則根據(jù)牛頓第二定律知：其加速度先減小后反向增大．故D正確；
故選：BD．

點評 本題很多同學極易忽視運動過程，解題時一定要結(jié)合受力分析，確定力和運動的關(guān)系，從而明確物體的運動過程．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

1．汽車在平直的公路上以40m/s的速度勻速行駛．遇突發(fā)情況開始剎車以后又以大小為5m/s2的加速度做勻減速直線運動．求：
（1）汽車剎車4s后的速度大小？
（2）汽車剎車10s后的位移為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

4．在“探究功和速度變化關(guān)系”的實驗中，甲同學直接將長木板放在水平桌面上進行橡皮筋拉小車實驗（如圖甲所示）；乙同學將長木板一端墊高（如圖乙所示），調(diào)整木板位置使得連接紙帶的小車被輕推后恰好能在木板上勻速下滑，然后進行橡皮筋拉小車實驗．

（1）兩同學中操作正確的是乙同學（填“甲”或“乙”）．
（2）下列操作正確規(guī)范的是C．（本題只有一個選項是正確的）
A．打點計時器接直流電源
B．先釋放小車，再接通電源
C．需使用相同規(guī)格的橡皮筋
D．改變橡皮筋條數(shù)后小車可從不同位置靜止釋放
（3）通過正確操作得到的一條紙帶應(yīng)為圖丁（填“丙”或“丁”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

1．在探究功與物體速度變化關(guān)系的實驗中

（1）除長木板、足夠多的橡皮筋和紙帶外，還需要以下哪些器材才能完成該實驗ACFG（填器材的代號，漏填或多填均不得分）
（2）圖甲、乙分別是A、B兩位同學實驗后交上的紙帶，你認為兩位同學操作合理的是B（填“A“或“B“），不合理的原因是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力時木板傾角過�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

8．如圖所示，是某研究性學習小組做探究“橡皮筋做功和物體速度變化的關(guān)系”的實驗，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形．這時，橡皮筋對小車做的功記為W．當我們把2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放．小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打點的紙帶測出．

（1）除了圖中的已給出的實驗器材外，還需要的器材有刻度尺、交流電源；
（2）實驗時為了使小車只在橡皮筋作用力下運動，應(yīng)把木板的末端墊起適當高度以平衡摩擦力；
（3）每次實驗得到的紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的點距均勻部分進行測量．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

18．某同學為探究“合力做功與物體動能改變的關(guān)系”設(shè)計了如下實驗，他的操作步驟：

（1）按圖1擺好實驗裝置，其中小車質(zhì)量M=0.20kg，鉤碼總質(zhì)量m=0.05kg．
（2）釋放小車，然后接通打點計時器的電源（電源頻率為f=50Hz），打出一條紙帶．
（3）他在多次重復(fù)實驗得到的紙帶中取出自認為滿意的一條，如圖2所示．把打下的第一點記作0，然后依次取若干個計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間還有4個點未畫出，用厘米刻度尺測得各計數(shù)點到0點距離分別為d1=0.041m，d2=0.055m，d3=0.167m，d4=0.256m，d5=0.360m，d6=0.480m…，他把鉤碼重力（當?shù)刂亓铀俣萭=10m/s2）作為小車所受合力，算出打下0點到打下第5點合力做功W=0.176J（結(jié)果保留三位有效數(shù)字），用正確的公式Ek=$\frac{1}{200}M（blvfrfp_{6}^{\;}-vzpblz5_{4}^{\;}）_{\;}^{2}{f}_{\;}^{2}$（用相關(guān)數(shù)據(jù)前字母列式）把打下第5點時小車的動能作為小車動能的改變量，算得Ek=0.125J．
（4）（多選）此次實驗探究的結(jié)果，他沒能得到“合力對物體做的功等于物體動能的增量”，且誤差很大．通過反思，他認為產(chǎn)生誤差的原因如下，其中正確的是AB．
A．鉤碼質(zhì)量太大，使得合力對物體做功的測量值比真實值偏大太多
B．沒有平衡摩擦力，使得合力對物體做功的測量值比真實值偏大太多
C．釋放小車和接通電源的次序有誤，使得動能增量的測量值比真實值偏小
D．沒有使用最小刻度為毫米的刻度尺測距離也是產(chǎn)生此誤差的重要原因．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

5．2014年11月12日，歐洲航天局ESA收到確認消息Philae號著落器成功著陸木星彗星67P表面，完成了航天探索中里程碑式的一步．這是歷史上第一次成功著陸彗星，對針對彗星的研究和探索有著非常重要的意義．假設(shè)某航天器著陸彗星表面，為使航天器中一探測器到地面（彗星表面）上進行采樣分析．設(shè)計者設(shè)計了一個軌道，軌道展開后構(gòu)成一個長度為s、傾角為300的斜面，軌道與探測器間的摩擦因數(shù)為μ=$\frac{\sqrt{3}}{4}$．如圖所示，另外，航天器著陸后相機拍攝到了由于著陸撞擊起來的一顆石子豎直下落的視頻，從視頻中挑出了幾幅圖象疊加處理后得到如圖所示的圖片（該圖片相當于石子下落的頻閃照片），T為兩圖片的時間間隔，L和L’是按比例算出的石子在相應(yīng)時間內(nèi)下落的高度．探測器相對斜面的長度很�。鶕�(jù)這些信息計算探測器從斜面頂端由靜止滑到斜面底端需要多長時間．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．在真空中有兩個等量的正電荷q1和q2，分別固定于A、B兩點，DC為AB連線的中垂線，C為A、B兩點連線的中點，將一正電荷q3由C點沿著中垂線移至無窮遠處的過程中，下列結(jié)論不正確的有（　�。�
A．電勢能逐漸減小B．電勢能逐漸增大
C．q3受到的電場力逐漸減小D．q3受到的電場力先逐漸增大再減小

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖所示，在一個粗糙水平面上，彼此靠近地放置兩個帶同種電荷的小物塊．由靜止釋放后，兩個物塊向相反方向運動，并最終停止．在物塊的運動過程中，下列表述正確的是（　�。�
A．兩個物塊的電勢能逐漸減少
B．兩個物塊的庫侖力為斥力，但大小可能不相等
C．因為摩擦力做負功，故兩物塊組成的系統(tǒng)機械能一直減小
D．兩個物塊的加速度先減小后增大

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