位移 | 回復(fù)力 | 速度 | 動量 | 勢能 | 動能 | |||||
大小 | 方向 | 大小 | 方向 | 大小 | 方向 | 大小 | 方向 | 大小 | 大小 | |
B | ||||||||||
B→O | ||||||||||
O | ||||||||||
O→C | ||||||||||
C | ||||||||||
C→O |
分析 明確單擺的運動規(guī)律,知道擺球的位移是相對于平衡位置的位移,根據(jù)回復(fù)力與位移間的關(guān)系可明確回復(fù)力的變化,根據(jù)功能關(guān)系可明確速度變化以及動能和勢能的變化.
解答 解:擺球在左側(cè)最大位移處時位移最大,此時回復(fù)力最大,向右擺動中位移越來越小,回復(fù)力越來越小,但速度越來越大,達到平衡位置時速度達最大; 此后開始向右減速運動,速度越來越小,位移越來越大,回復(fù)力越來越大,而動能減小,勢能增大;
故答案如下表所示.
位移 | 回復(fù)力 | 速度 | 動量 | 勢能 | 動能 | |||||
大小 | 方向 | 大小 | 方向 | 大小 | 方向 | 大小 | 方向 | 大小 | 大小 | |
B | 最大 | 左 | 最大 | 右 | 零 | 無 | 零 | 無 | 最大 | 零 |
B→O | 變小 | 左 | 變小 | 右 | 變大 | 右 | 變大 | 右 | 變小 | 變大 |
O | 零 | 無 | 零 | 無 | 最大 | 右 | 最大 | 右 | 最小 | 最大 |
O→C | 變大 | 右 | 變大 | 右 | 變小 | 右 | 變小 | 右 | 變大 | 變小 |
C | 最大 | 右 | 變大 | 左 | 變小 | 右 | 變小 | 右 | 變大 | 變小 |
C→O | 變小 | 左 | 變小 | 左 | 變大 | 左 | 變大 | 左 | 變小 | 變大 |
點評 本題考查單擺的振動過程,要注意明確回復(fù)力F=-kx,而速度隨著位移的減小而增大,同一位置時回復(fù)力一定相同,但速度可能反向.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 氣體體積是指所有氣體分子體積的總和 | |
B. | 分子間相互作用力隨著分子間距離的增大而減小 | |
C. | 熱量可能從低溫物體傳遞給高溫物體 | |
D. | 直徑小于2.5微米的PM2.5顆粒,懸浮在空氣中的運動是分子的熱運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中使用了理想化模型的思想方法 | |
B. | 伽利略在研究自由落體運動時采用了微元法 | |
C. | 在探究求合力方法的實驗中使用了等效替代的思想 | |
D. | 法拉第在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象時利用了理想實驗法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{GM}{{r}^{2}}$ | B. | $\frac{Gm}{{r}^{2}}$ | C. | $\frac{GM}{r}$ | D. | $\frac{Gm}{r}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 這兩個力的合力的最大值為30 N | |
B. | 這兩個力的合力的最小值為10 N | |
C. | 由該圖象不能確定兩個分力大小值 | |
D. | 只能確定兩分力值的范圍,不能確定具體值 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該溫度計的測溫物質(zhì)是銅、鐵兩種熱膨脹系數(shù)不同的金屬 | |
B. | 雙金屬溫度計是利用測溫物質(zhì)比熱容的不同來工作的 | |
C. | 由圖(甲)可知,銅的熱膨脹系數(shù)大于鐵的熱膨脹系數(shù) | |
D. | 由圖(乙)可知,其雙金屬片的內(nèi)層一定為銅,外層一定為鐵 |
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