如圖所示，在水平桌面上推物體壓縮一個原長為L0的輕彈簧．桌面與物體之間有摩擦，放手后物體被彈簧彈開，則（　�。�
分析：滑塊受水平方向受彈簧的推力和摩擦力；速度最大的時刻是加速度為零的時刻，即合力為零；在上述過程中始終有摩擦力，故在恢復原長前就已達到最大速度．
解答：解：A、B、D、速度最大的時刻是加速度為零的時刻，即合力為零，此時摩擦力一定有，故彈力一定不為零，故A錯誤，B錯誤，D正確；
C、彈簧恢復到原長L0以前，當彈力大于摩擦力時，物體向右加速，但彈力不斷減小，故合力不斷減小，加速度不斷減小，當彈力減小到等于摩擦力時，加速度減為零，速度達到最大；當彈力小于摩擦力后，合力向左，與速度方向相反，物體做減速運動；故C錯誤；
故選D．
點評：本題關鍵是明確滑塊的運動規(guī)律，先向右做加速度不斷減小的加速運動，然后做加速度不斷增加的減速運動，最后離開彈簧做勻減速運動．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在水平桌面的右邊角處有一輕質光滑的定滑輪K，一條不可伸長的輕繩繞過K分別與物塊A、B相連，A、B的質量分別為mA、mB，開始時系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)，現(xiàn)用一豎直向下的恒力FY拉物塊B，使物塊A向右滑動．已知當B下降距離h時，A的速度為v，求物塊A與桌面間地動摩擦因數(shù)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學設計了一個簡易研究平拋運動特點的實驗，裝置如圖所示，在水平桌面上放置一個斜面，每次讓鋼球從斜面上的同一位置滾下，離開桌邊后做平拋運動．在鋼球拋出后經(jīng)過的地方水平放置一塊木板（用來調節(jié)木板高度的支架在圖中未畫出），木板上放一張白紙，白紙上面有復寫紙以記錄鋼球的落點．桌子邊緣鋼球經(jīng)過的地方懸掛一條鉛重錘．
（1）除了上述實驗器材，還需要的器材有
刻度尺
刻度尺
．
（2）實驗步驟如下：
①調節(jié)木板高度，使木板上表面與小球離開桌面時球心的豎直距離為一確定值h
②小球從斜面某一位置無初速度釋放，測量小球落點Pl與鉛垂線之間的距離為x1
③調節(jié)木板高度，使木板上表面與小球離開桌面時球心的豎直距離為一確定值4h
④小球從斜面同一位置無初速度釋放，測量小球落點P2與鉛垂線之間的距離為x2
（3）數(shù)據(jù)處理：若x1、x2滿足關系
x2=2x1
x2=2x1
．則說明小球在水平方向上做勻速直線運動．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在水平桌面上放一個重GA=20N的木塊A，A與桌面間的動摩擦因數(shù)μ1=0.1，在A上放有重GB=10N的木塊B，B與A接觸面間的動摩擦因數(shù)μ2=0.4，求：
（1）若水平力F作用在A上，使A和B一起勻速運動時B物體受到的摩擦力是多大？
（2）若水平力F作用在B上，使A和B一起勻速運動時水平面給A的摩擦力多大．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學設計了一個探究平拋運動特點的實驗裝置，如圖所示：在水平桌面上放置一個斜面，讓鋼球從斜面上滾下，滾過桌面后鋼球便做平拋運動在鋼球拋出后經(jīng)過的地方，水平放置一塊木板（還有一個用來調節(jié)木板高度的支架，圖中未畫）木板上放一張白紙，白紙上有復寫紙，這樣便能記錄鋼球在白紙上的落點，桌子邊緣鋼球經(jīng)過的地方掛一條鉛垂線．
（1）要完成本實驗，還需要的實驗器材是
刻度尺
刻度尺

（2）利用本實驗裝置進行的探究，下列說法正確的是：
ACD
ACD

A．每次實驗過程中，鋼球必須從同一位置由靜止?jié)L下
B．實驗裝置中的斜面必須是光滑的
C．若已知鋼球在豎直方向做自由落體運動，可以探究鋼球在水平方向上的運動規(guī)律
D．若已知鋼球在水平方向上做勻速直線運動，可以探究鋼球在豎直方向上的運動規(guī)律．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，在水平桌面上做勻速運動的兩個小球，質量分別為m1和m2，沿著同一直線向相同的方向運動，速度分別為V1和V2，當?shù)诙䝼�小球追上第一個小球時兩球相碰，碰后的速度分別為V1′和V2′，試根據(jù)牛頓運動定律和運動學公式證明兩球碰撞前的動量之和等于碰撞后的動量之和．

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同步練習冊答案