【題目】下列說法中正確的是（　�。�

A. 物體受力平衡，則機械能一定守恒

B. 物體做勻速直線運動，則機械能一定守恒

C. 物體做自由落體運動，則機械能一定守恒

D. 物體沿斜面滑下，則機械能一定守恒

【答案】C

【解析】物體沿斜面勻速上滑，受力平衡，但過程中動能不變，重力勢能增大，故機械能不守恒，AB錯誤；物體做自由落體運動，過程中只有重力做功，機械能一定守恒，C正確；物體沿斜面下滑，若斜面不光滑，過程摩擦力做功，所以機械能不守恒，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一物體在下落過程中，重力做功為2J則該物體的重力勢能（ ）

A. 減少量小于2J B. 減少量等于2J

C. 增加量小于2J D. 增加量等于2J

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】(2014·全國卷ⅠT20)如圖.兩個質盤均為m的小木塊a和b(可視為質點)放在水平圓盤上，a與轉軸OO'的距離為l, b與轉軸的距離為2l。木塊與圓盤的最大靜摩擦力為木塊所受重力的k倍，重力加速度大小為g。若圓盤從靜止開始繞轉軸緩慢地加速轉動，用表示圓盤轉動的角速度，下列說法正確的是( )

A．b一定比a先開始滑動

B． a、b所受的摩擦力始終相等

C．是b開始滑動的臨界角速度

D．當時，a所受摩擦力的大小為kmg

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列表述與伽利略無關的是

A. 論證了哥白尼的“日心說”

B. 修正了由狹隘經(jīng)驗建立起來的時空觀

C. 為牛頓經(jīng)典力學的創(chuàng)立奠定基礎

D. 自制望遠鏡觀察天空發(fā)現(xiàn)了許多新天體

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】天文學上把兩個相距較近，由于彼此的引力作用而沿各自的軌道互相環(huán)繞旋轉的恒星系統(tǒng)稱為“雙星”系統(tǒng)，設一雙星系統(tǒng)中的兩個子星保持距離不變，共同繞著連線上的某一點以不同的半徑做勻速圓周運動，則（ ）

A. 兩子星的線速度的大小一定相等

B. 兩子星的角速度的大小一定相等

C. 兩子星的周期的大小一定相等

D. 兩子星的向心加速度的大小一定相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】冥王星繞太陽的公轉軌道是個橢圓，公轉周期為T0，其近日點到太陽的距離為a，遠日點到太陽的距離為b，半短軸的長度為c，如圖所示。若太陽的質量為M，萬有引力常量為G，忽略其他行星對它的影響，則（ ）

A. 冥王星從A→B→C的過程中，機械能逐漸增大

B. 冥王星從A→B所用的時間等于

C. 冥王星從B→C→D的過程中，萬有引力對它先做正功后做負功

D. 冥王星在B點的加速度為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用圖（a）所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律：

（1）某同學通過實驗得到如圖（b）所示的a﹣F圖象，造成這一結果的原因是：在平衡摩擦力時木板與水平桌面間的傾角 （填“偏大”或“偏小”）．

（2）該同學在平衡摩擦力后進行實驗，實際小車在運動過程中所受的拉力 砝碼和盤的總重力（填“大于”、“小于”或“等于”），為了便于探究、減小誤差，應使小車質量M與砝碼和盤的總質量m滿足 的條件

（3）某同學得到如圖所示的紙帶．已知打點計時器電源頻率為50Hz． A、B、C、D、E、F、G是紙帶上7個連續(xù)的點．△s=sDG﹣sAD= cm．由此可算出小車的加速度a= m/s2（保留兩位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學欲利用如圖甲所示的實驗裝置來測量滑塊與斜面間動摩擦因數(shù)的大小，其實驗步驟如下：

⑴已知重力加速度大小為g，若該同學將斜面傾角調整為θ時，加速度大小為a，則滑塊與斜面間的動摩擦因數(shù)的表達式為μ=________．

⑵實驗中打點計時器打出的部分紙帶如圖乙所示，已知打點計時器使用的是頻率為50Hz的交流電，且紙帶上相鄰兩計數(shù)點之間還有4個點未畫出，由此可計算出滑塊在斜面上的加速度大小為a=______(計算結果保留2位有效數(shù)字)．

⑶由于在實驗時沒有考慮滑塊在下滑過程中受到的空氣阻力及紙帶與打點計時器之間的摩擦，你認為該同學測得的動摩擦因數(shù)與真實值相比應______(填“偏大“、“偏小“或“不變“)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B兩個汽缸中裝有體積均為10 L、壓強均為1 atm(標準大氣壓)、溫度均為27 ℃的空氣，中間用細管連接，細管容積不計。細管中有一絕熱活塞，現(xiàn)將B汽缸中的氣體升溫到127 ℃，若要使細管中的活塞仍停在原位置。(不計摩擦，A汽缸中的氣體溫度保持不變，A汽缸截面積為500 cm2)

(1)求A中活塞應向右移動的距離。

(2)A中氣體是吸熱還是放熱，為什么？

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