【題目】一點電荷，僅在電場力的作用下，沿直線由A點運動到B點的過程中，速率逐漸增大，下列判斷正確的是

(A) 在此過程中，電荷所受電場力的方向總是由A指向B

(B) 在此過程中，電荷的電勢能逐漸增大

(C) 線段AB間的各點，電場強度的方向都是由A指向B

(D) 自A至B，電勢逐漸降低

【答案】A

【解析】點電荷在電場力作用，從A到B點，速率增大．則電場力做正功，電勢能減�。捎邳c電荷的電性不知，所以電場強度方向無法確定，因此電勢的高低也無法確定．故只有A正確；BCD錯誤.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,一個質(zhì)量為m=0．6kg的小球以某一初速度v0從圖中P點水平拋出,恰好從光滑圓弧ABC的A點的切線方向進入圓弧（不計空氣阻力,進入圓弧時無機械能損失）。已知圓弧的半徑R=0．3m,θ=60°,小球到達A點時的速度v=4m/s。（取g=10m/s2）。求:

（1）小球做平拋運動的初速度v0。

（2）P點與A點的水平距離和豎直高度;

（3）小球到達圓弧最高點C時的速度和對軌道的壓力。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在探究合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．

（1）同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是 （填字母代號）

A．兩細繩必須等長

B．彈簧秤，細繩，橡皮條都應與木板平行

C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)適當大一些

D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些

（2）當橡皮筋的活動端拉到O點時，兩根細繩相互垂直，如圖1所示．這時彈簧測力計的讀數(shù)可從圖中讀出，由圖可讀得兩個相互垂直的拉力的大小分別為 牛和 牛．

（3）在圖2的虛線方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力并利用所作圖求出合力大小。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在研究勻變速直線運動規(guī)律的實驗中，如圖所示為一次記錄小車運動情況的紙帶。圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點的時間間隔為T=0．1秒，則：（結(jié)果都保留三位有效數(shù)值）

（1）根據(jù)____________________可以判定小車做勻加速運動；

（2）D點的瞬時速度大小為 m/s；

（3）運動小車的加速度大小為 m/s2；

（4）如果當時電網(wǎng)中交變電流的周期是T=0．021s,而做實驗的同學并不知道,那么由此引起的系統(tǒng)誤差將使加速度的測量值比實際值偏_______（填“大”或“小”）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下圖四個電場中，均有相互對稱分布的a、b兩點．其中電勢和場強都相同的是（ ）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某傳送帶與地面傾角θ＝37o，AB之間距離L1=2．05m，傳送帶以＝1．0m/s的速率逆時針轉(zhuǎn)動。質(zhì)量為M=1．0kg，長度L2=1．0m的木板上表面與小物塊的動摩擦因數(shù)μ2＝0．4，下表面與水平地面間的動摩擦因數(shù)μ3＝0．1，開始時長木板靠近傳送帶B端并處于靜止狀態(tài)。現(xiàn)在傳送帶上端A無初速地放一個質(zhì)量為ｍ＝1．0kg的小物塊，它與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為μ1＝0．5，（假設(shè)物塊在滑離傳送帶至木板右端時速率不變，sin37o＝0．6， g=10）。求：

（1）物塊離開B點的速度大��；

（2）物塊在木板上滑過的距離；

（3）木板在地面上能滑過的最大距離。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于等勢面的說法正確的是（ ）

A. 電荷在等勢面上移動時不受電場力作用，所以不做功

B. 等勢面上各點的場強相等

C. 等勢面一定與電場線垂直

D. 兩個等勢面可以相交

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，子彈和足球的初速度均為v1=10m/s，方向向右，設(shè)它們分別與木板作用時間都是0．1s，

那么：（1）子彈擊穿木板后速度大小變?yōu)?m/s，求彈丸擊穿木板時加速度大小及方向

（2）足球與木板作用后反向彈回的速度大小為7m/s，求足球與木板碰撞反彈時的加速度大小及方向

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一帶電小球從A處豎直向上進入一水平方向的勻強電場中，進入電場時小球的動能為4J，運動到最高點B時小球的動能為5J，則小球運動到A點在同一水平面上的C點（圖中未畫出）時的動能為

A．4J B．14J C．19J D．24J

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