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 （1）.在做驗證力的平行四邊行定則實驗中：

除了方木板、白紙、圖釘、細線套、橡皮條、鉛筆和刻度尺外，還需要的器材有：                               。在此實驗中，假如F1的大小及方向固定不變，那么為了使橡皮條仍然伸長到O點，對F2來說，下面幾種說法中正確的是：(    )

A、F2可以有多個方向

B、F2的方向和大小可以有多個值

C、F2的方向和大小是惟一確定值

D、F2的方向是惟一的，但大小可有多個值

 (2).在探究影響加速度的因數的實驗中，作出

了如圖所示的A、B兩圖象，圖A中三線表示實

驗中________不同。圖B中圖線不過原點的

原因是_____________.                                                

(3)

讀數為_____________cm

 

 （1）三角板和彈簧秤   C

(2)小車和砝碼的總質量；由于長木板的傾角過大。

（3）1．095

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩，圖乙是在白紙上根據實驗數據畫出的圖．
（1）本實驗主要采用的科學方法是
B
B

A．理想實驗法 B．等效替代法C．控制變量法D．建立物理模型法
（2）在本實驗的操作中，下列說法中正確的是
A
A

A．同一次實驗中，O點位置不允許變動
B．實驗中，只需記錄彈簧測力計的讀數和O點的位置
C．實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩個彈簧測力計之間的夾角必須取90°
D．實驗中，要始終將其中一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程，然后調節(jié)另一彈簧測
（3）圖乙做出的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
F′
F′
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）一個實驗小組在“探究彈力和彈簧伸長的關系”的實驗中，使用兩條不同的輕質彈簧a和b，得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示．下列表述正確的是
B
B

A．a的原長比b的長
B．a的勁度系數比b的大
C．a的勁度系數比b的小
D．測得的彈力與彈簧的長度成正比
（2）在做驗證力的平行四邊行定則實驗中：除了方木板、白紙、圖釘、細線套、橡皮條、鉛筆和刻度尺外，還需要的器材有：
彈簧秤和三角板
彈簧秤和三角板
．在此實驗中，假如F1的大小及方向固定不變，那么為了使橡皮條仍然伸長到O點，對F2來說，下面幾種說法中正確的是：
C
C

A．F2可以有多個方向
B．F2的方向和大小可以有多個值
C．F2的方向和大小是惟一確定值
D．F2的方向是惟一的，但大小可有多個值．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗，在水平放置的木板上鋪一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板的A點，橡皮條的另一端拴上兩細繩套，如圖所示，兩個彈簧測力計分別鉤住細繩套，互成角度拉橡皮條使之伸長，到達某一位置O時需記下
兩彈簧測力計的讀數
兩彈簧測力計的讀數
、
兩細繩的方向
兩細繩的方向
，描下
結點位置O
結點位置O
，再用一個彈簧測力計鉤住細繩套把橡皮條拉長，使結點到達位置
O點
O點
，再記下
彈簧測力計的讀數和細繩的方向
彈簧測力計的讀數和細繩的方向
．
（2）在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，若由于F1的誤差使F1與F2的合力F方向略向左偏，如圖所示，但F大于等于F′，引起這一結果的原因可能是F1的大小比真實值偏
大
大
，F1的方向使它與F2的夾角比真實值偏
大
大
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，除已有的器材（方木板、白紙、彈簧秤、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆）外，還必須有
橡皮條
橡皮條
和
三角板
三角板
．
（2）在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學的實驗結果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩結點的位置，圖中
F
F
是力F1和F2的合力的理論值；
F′
F′
是力F1和F2的合力的實驗值．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時：
（1）（單選題）要使合力與分力產生相同的效果，必須
 
．
A．把橡皮條拉直
B．把橡皮條拉到同樣的位置
C．記準細繩的方向
D．準確讀出彈簧測力計的示數
（2）實驗中兩位同學作出的示意圖如圖所示．圖中A為橡皮條的固定端，O為橡皮條的下端位置．F1、F2是同時作用于橡皮條的兩個力，當用一個力F作用于橡皮條時，其效果與F1、F2共同作用的效果相同．兩圖中你認為與實驗相符的是
 
圖．（填“甲”或“乙”）

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