A、牛頓通過多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 | B、亞里士多德認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 | C、卡文迪許通過扭秤實(shí)驗(yàn)第一個(gè)測出萬有引力常量G的值 | D、伽利略通過實(shí)驗(yàn)及合理外推,指出自由落體運(yùn)動(dòng)是一種勻變速直線運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、速度隨時(shí)間減小,位移隨時(shí)間增大 | B、速度和位移都隨時(shí)間增大 | C、速度隨時(shí)間增大,位移隨時(shí)間減小 | D、速度和位移都隨時(shí)間減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、庫侖利用庫侖扭秤巧妙地實(shí)現(xiàn)了他對(duì)電荷間相互作用力規(guī)律的研究 | B、法拉第發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng),這和他堅(jiān)信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學(xué)思想是分不開的 | C、伽利略猜想自由落體的運(yùn)動(dòng)速度與下落時(shí)間成正比,并直接用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證 | D、安培首先引入電場線和磁感線,極大地促進(jìn)了他對(duì)電磁現(xiàn)象的研究 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、安培首先提出磁場對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷有力的作用 | B、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,并通過實(shí)驗(yàn)測出了引力常量 | C、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)并提出了分子電流假說 | D、伽利略通過理想斜面實(shí)驗(yàn),提出了力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、根據(jù)伽利略等科學(xué)家關(guān)于“力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”的觀點(diǎn),牛頓總結(jié)出牛頓第一定律 | B、開普勒通過多年對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的觀測,總結(jié)出萬有引力定律 | C、安培首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁感應(yīng) | D、法拉第最先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象,并總結(jié)出法拉第電磁感應(yīng)定律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、卡文迪許測出了靜電力常量 | B、電場是人們?yōu)榱肆私怆姾砷g的相互作用而引入的一種并不真實(shí)存在的物質(zhì) | C、牛頓通過大量的觀測數(shù)據(jù),歸納得到了行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 | D、奧斯特通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、預(yù)言了中子 | B、否定了湯姆孫的葡萄干蛋糕模型 | C、第一個(gè)實(shí)現(xiàn)原子核的人工轉(zhuǎn)變 | D、發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、伽利略在利用理想實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí),應(yīng)用了演繹推理法 | B、用點(diǎn)電荷代替帶電體,應(yīng)用的是假設(shè)法 | C、在利用速度一時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí),使用的是微元法 | D、庫侖在用扭秤裝置研究電荷之間相互作用力的規(guī)律時(shí)采用了微量放大的方法 |
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