【題目】如圖所示,在某豎直平面內(nèi),圓心為O、半徑R=0.32m固定的半圓光滑軌道CD與足夠長的光滑水平面BC平滑連接于C點(diǎn)直徑CD垂直于BC,BC左端連接傾角為=37°的傾斜傳送帶AB,傳送帶順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),速度為v0=4m/s.現(xiàn)將可視為質(zhì)點(diǎn)的小物塊甲從傾斜傳送帶的A點(diǎn)由靜止釋放,到達(dá)B點(diǎn)后只保留水平分速度沿水平面運(yùn)動(dòng),與靜止在C點(diǎn)可視為質(zhì)點(diǎn)的小物塊乙發(fā)生彈性正碰,甲、乙兩物塊的質(zhì)量均為m=1.0×10-2kg,不計(jì)空氣阻力,小物塊甲與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5,sin37°=0.6,cos37°=0.8,重力加速度g取10m/s2。求:
(1)若兩物塊碰撞后,乙恰能通過軌道的最高點(diǎn)D,則兩物塊碰后瞬間,乙對(duì)半圓軌道最低點(diǎn)C處的壓力F;
(2)在滿足(1)的條件下,求傳送帶AB的長度;
(3)若保持乙的質(zhì)量不變,增大甲的質(zhì)量,將甲仍從A點(diǎn)釋放,求乙在軌道上的首次落點(diǎn)到C點(diǎn)的距離范圍.
【答案】(1)0.6N,方向豎直向下;(2)3.05m;(3)x′<2.56m
【解析】
(1)設(shè)乙恰好能通過D點(diǎn)時(shí)的速度為vD,則
解得
乙從C到D,根據(jù)機(jī)械能守恒,得
解得
在碰后的C點(diǎn)
解得
F′=6mg
根據(jù)牛頓第三定律得F=F′=6mg=0.6N,方向豎直向下
(2)設(shè)碰撞前后甲的速度分別為v、v甲,根據(jù)動(dòng)量守恒定律和機(jī)械能守恒定律有
mv=mv甲+mvC
聯(lián)立以上兩式解得
v甲=0
甲從A運(yùn)動(dòng)到B時(shí)速度
可見甲在與傳送帶等速前后均做勻加速運(yùn)動(dòng)
甲與傳送帶等速前
甲的加速度
甲的位移
=0.8m
甲與傳送帶等速后,甲的加速度
甲的位移
=2.25m
故傳送帶AB的長度
L=x1+x2=3.05m
(3)甲仍在A點(diǎn)釋放,運(yùn)動(dòng)到水平面上的速度也仍為v=4m/s
設(shè)甲的質(zhì)量為M,碰撞后甲、乙的速度分別為vM、vm,根據(jù)動(dòng)量守恒和機(jī)械能守恒定律有
Mv=MvM+mvm
聯(lián)立解得
因?yàn)?/span>M≥m,可得
v≤vm<2v
設(shè)乙過D點(diǎn)的速度為vD′,由動(dòng)能定理得
聯(lián)立解得
設(shè)乙在水平軌道上的落點(diǎn)到C點(diǎn)的距離為x′,則有
聯(lián)立解得乙在軌道上的首次落點(diǎn)到C點(diǎn)的距離范圍
2R≤x′<8R
即
0.64m≤x′<2.56m
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】用如圖1所示的裝置,探究功與物體速度變化的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí),先適當(dāng)墊高木板,然后由靜止釋放小車,小車在橡皮筋彈力的作用下被彈出,沿木板滑行,小車滑行過程中帶動(dòng)通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶,記錄其運(yùn)動(dòng)情況。觀察發(fā)現(xiàn)紙帶前面部分的點(diǎn)跡疏密不均,后面部分的點(diǎn)跡均勻。若實(shí)驗(yàn)做了n次,每次小車都從同一位置由靜止釋放,所用橡皮筋分別為1根、2根…n根,每根橡皮筋情況都相同。通過紙帶求出小車的速度分別為v1、v2…vn,用W表示橡皮筋對(duì)小車所做的功。
(1)適當(dāng)墊高木板是為了:______________________
(2)通過紙帶求小車的速度時(shí),應(yīng)使用紙帶的____________(填“全部”、“前面部分”、“后面部分”)
(3)實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確。甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度的關(guān)系圖線,即W—v圖象,如圖2甲,并由此圖線得出“功與速度的二次方成正比”的結(jié)論;乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度的二次方的關(guān)系圖線,即W—v2圖象,如圖2乙,并由此也得出“功與速度的二次方成正比”的結(jié)論。關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析,你的評(píng)價(jià)是:______
A.甲的分析不正確,乙的分析正確
B.甲的分析正確,乙的分析不正確
C.甲和乙的分析都正確
D.甲和乙的分析都不正確
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】萬有引力的數(shù)學(xué)表達(dá)式為,下列說法正確的是
A. 表達(dá)式中G是一個(gè)沒有單位的常量
B. 當(dāng)兩物體之間的距離趨近于零時(shí),萬有引力趨于無窮大
C. 兩物體之間的萬有引力大小與它們的質(zhì)量、距離及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都有關(guān)
D. 兩物體間的引力大小總是大小相等方向相反,與兩物體質(zhì)量是否相等無關(guān)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,固定的絕熱汽缸內(nèi)有一質(zhì)量為m的“T”形絕熱活塞(體積可忽略),距汽缸底部h0處連接一U形管(管內(nèi)氣體的體積忽略不計(jì))。初始時(shí),封閉氣體溫度為T0,活塞距離汽缸底部為1.5h0。已知水銀的密度為ρ,大氣壓強(qiáng)為p0,汽缸橫截面積為S,活塞豎直部分長為1.2h0,重力加速度為g。試求:
(1)初始時(shí),兩邊水銀柱的高度差h;
(2)緩慢降低氣體溫度,“T”形絕熱活塞剛好接觸汽缸底部時(shí)的溫度;
(3)改變氣體溫度,兩邊水銀面相平時(shí)的溫度。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,間距為L足夠長的光滑平行導(dǎo)軌PQ、MN固定在絕緣水平桌面上,導(dǎo)軌左端接有阻值為R的定值電阻,質(zhì)量為m、電阻為r的導(dǎo)體棒ab垂直靜置于導(dǎo)軌上,與導(dǎo)軌接觸良好,其長度恰好等于導(dǎo)軌間距,導(dǎo)軌的電阻忽略不計(jì)整個(gè)裝置處于磁感應(yīng)強(qiáng)度B的勻強(qiáng)磁場中,磁場方向垂直導(dǎo)軌向上.如果導(dǎo)體棒ab以初速度v0向右運(yùn)動(dòng)開始計(jì)時(shí),則以下說法正確的是( 。
A.棒ab運(yùn)動(dòng)的速度為v0時(shí)其加速度的大小為
B.棒ab運(yùn)動(dòng)的速度為v0時(shí)其加速度的大小為
C.棒ab在導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)的位移x的大小為
D.棒ab在導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)的位移x的大小為
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在用插針法測定玻璃磚的折射率的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三位同學(xué)在紙上畫出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關(guān)系分別如圖①②和③所示,其中甲、丙兩同學(xué)用的是矩形玻璃磚,乙同學(xué)用的是梯形玻璃磚。他們的其他操作均正確,且均以aa′、bb′為界面畫光路圖。下列說法正確的是( )
A.甲同學(xué)測得的折射率與真實(shí)值相比偏小
B.乙同學(xué)測得的折射率與真實(shí)值相比偏小
C.丙同學(xué)測得的折射率與真實(shí)值相比可能偏小
D.丙同學(xué)測得的折射率與真實(shí)值相比可能偏大
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【題目】如圖,輕質(zhì)彈簧的左端固定,并處于自然狀態(tài)。質(zhì)量為的物塊,以速率自點(diǎn)向左沿水平地面運(yùn)動(dòng),在點(diǎn)與彈簧接觸,到達(dá)點(diǎn)時(shí)速度為零,壓縮彈簧后被彈回,運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)恰好靜止。彈簧在彈性限度內(nèi),物塊與彈簧接觸但不牽連。下列判斷正確的是( 。
A.彈簧的最大彈性勢能等于
B.彈簧的最大彈性勢能大于
C.物塊自到過程中克服摩擦力做功的功率一直增大
D.物塊自到過程中克服摩擦力做功的功率先增大后減小
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,勻強(qiáng)磁場中有一通電直導(dǎo)線,電流方向垂直紙面向外,a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)處在以導(dǎo)線為圓心的同一圓周上,直徑ac、bd相互垂直,ac與磁場方向平行。在a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)中( )
A.d點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度最小B.b點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度最大
C.a、c兩點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度方向相同D.a、c兩點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度方向相反
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,矩形物塊A和楔形物塊B、C疊放在水平地面上,B物塊上表面水平。水平向左的力F作用在B物塊上,整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài),則以下說法正確的是( 。
A.物塊A的受力個(gè)數(shù)為4個(gè)
B.物塊B的受力個(gè)數(shù)為4個(gè)
C.地面對(duì)物塊C的支持力小于三者重力之和
D.地面對(duì)物塊C的摩擦力大小等于F,方向水平向右
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