【題目】如圖所示,兩個(gè)有界勻強(qiáng)磁場,磁感應(yīng)強(qiáng)度大小分別為B和2B , 方向分別垂直紙面向里和向外,其寬度均為L , 距磁場區(qū)域的左側(cè)L處,有一邊長為L的正方形導(dǎo)體線框,總電阻為R , 且線框平面與磁場方向垂直,線框一邊平行于磁場邊界,現(xiàn)用外力F使線框以圖示方向的速度v勻速穿過磁場區(qū)域,以初始位置為計(jì)時(shí)起點(diǎn),規(guī)定:線框中電流沿逆時(shí)針方向時(shí)的電動(dòng)勢E為正,磁感線垂直紙面向里時(shí)磁通量Φ為正,外力F向右為正.則以下關(guān)于線框中的磁通量Φ、感應(yīng)電動(dòng)勢E、外力F和電功率P隨時(shí)間變化的圖象中正確的是( 。
A.
B.
C.
D.

【答案】A,D
【解析】解答:A、在 時(shí)間內(nèi):磁通量 ,隨著時(shí)間均勻增大,在 時(shí)刻,線框完全進(jìn)入第一個(gè)磁場,磁通量為BL2; 在 時(shí)間內(nèi):線框從第一個(gè)磁場開始進(jìn)入第二磁場,磁通量存在抵消,磁通量均勻減小,在 時(shí)刻,當(dāng)線框從一種磁場進(jìn)入另一種磁場正好處于一半時(shí),磁通量為零.在 時(shí)間內(nèi):磁通量反向均勻增大,在 ,線框完全進(jìn)入第二個(gè)磁場,磁通量反向最大為BL2;在 時(shí)間內(nèi),線框穿出第二個(gè)磁場,磁通量均勻減小,在 時(shí)刻,磁通量為零.故A正確.
B、在 時(shí)間內(nèi):根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律得知,線框中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢E=BLv,保持不變;
間內(nèi):線框開始進(jìn)入第二個(gè)磁場時(shí),兩端同時(shí)切割磁感線,電動(dòng)勢方向相同,串聯(lián),電路中總的感應(yīng)電動(dòng)勢應(yīng)為2BLv , 故B錯(cuò)誤;
C、由于線框勻速運(yùn)動(dòng),外力與安培力總保持平衡,根據(jù)楞次定律判斷可知安培力的方向總是水平向左,則外力F方向總是水平向右,始終為正值.
時(shí)間內(nèi): ; 在 時(shí)間內(nèi): ; 在 時(shí)間內(nèi): ;故C錯(cuò)誤.
D、在 時(shí)間內(nèi): ; 在 時(shí)間內(nèi): ;
時(shí)間內(nèi): ;故D正確.
故選:AD.
分析:線框以速度v勻速穿過磁場區(qū)域,穿過線框的磁通量由磁場與面積決定,而面積卻由線框?qū)挾扰c位移決定,但位移是由速度與時(shí)間決定,所以磁通量是磁場、線框?qū)挾、速度及時(shí)間共同決定.
由于線框勻速穿過方向不同的磁場,因此當(dāng)在剛進(jìn)入或剛出磁場時(shí),線框的感應(yīng)電流大小相等,方向相同.當(dāng)線框從一種磁場進(jìn)入另一種磁場時(shí),此時(shí)有兩邊分別切割磁感線,產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢正好是兩者之和,所以電流是兩者之和,且方向相反.
線框中有感應(yīng)電流,則由左手定則可確定安培力的方向,通過安培力公式可得出力的大。
由電功率的表達(dá)式可知與電流的平方成正比,因此可得出電功率與時(shí)間的關(guān)系
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了楞次定律的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握楞次定律適用于一般情況的感應(yīng)電流方向的判定,而右手定則只適用于導(dǎo)線切割磁感線運(yùn)動(dòng)的情況,此種情況用右手定則判定比用楞次定律判定簡便才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】圖1是某種升降電梯工作原理圖,它由轎廂、配重、纜繩、滑輪和電動(dòng)機(jī)等部件組成,連接轎廂的兩根纜繩非?拷,轎廂空載時(shí)的重量是3100N,配重的重量為3000N.某次電梯載貨物的重量是1000N,圖2是電梯上升的x~t圖線,0﹣4s的圖線為頂點(diǎn)在原點(diǎn)、開口向上的拋物線,4﹣8s的圖線為直線,不計(jì)纜繩重力和一切摩擦阻力,在此運(yùn)動(dòng)過程中,g取10m/s2 . 求:

(1)在0~4s之間轎廂的加速度多大?
(2)在t=4s時(shí)轎廂的速度多大?
(3)在4~8s之間纜繩1承受的拉力為多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】2003年10月16日我國成功發(fā)射了“神州五號”載人飛船,這標(biāo)志著我國的航天航空事業(yè)居于世界前列.

(1)如圖是A“神州五號”的火箭發(fā)射場,B為山區(qū),C為城市,發(fā)射場正在進(jìn)行發(fā)射,若該火箭起飛時(shí)質(zhì)量為2.02×105kg,起飛推力2.75×106N,火箭發(fā)射塔高100m,則該火箭起飛的加速度大小為 , 在火箭推力不變的情況下,若不考慮空氣阻力和火箭質(zhì)量的變化,火箭起飛后經(jīng)s飛離發(fā)射塔.
(2)為了轉(zhuǎn)播發(fā)射實(shí)況,我國科技工作者在發(fā)射場建立了發(fā)射臺用于發(fā)射廣播與電視信號.已知傳輸無線電廣播所用的電磁波波長為550m,而傳輸電視信號所用的電磁波波長為0.556m,為了不讓山區(qū)擋住信號的傳播,使城市居民能聽到和收看實(shí)況,必須通過在山頂?shù)霓D(zhuǎn)發(fā)站來轉(zhuǎn)發(fā)(填無線電廣播信號或電視信號),這是因?yàn)?/span>

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,物體P以一定的初速度沿光滑水平面向右運(yùn)動(dòng),與一個(gè)右端固定的輕質(zhì)彈簧相撞,并被彈簧反向彈回.若彈簧在被壓縮過程中始終遵守胡克定律,那么在P與彈簧發(fā)生相互作用的整個(gè)過程中( )

A.P做勻變速直線運(yùn)動(dòng)
B.P的加速度大小不變,但方向改變一次
C.P的加速度大小不斷改變,當(dāng)加速度數(shù)值最大時(shí),速度最小
D.有一段過程,P的加速度逐漸增大,速度也逐漸增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的物體在時(shí)間0~T 內(nèi)通過位移s1到達(dá)A點(diǎn),接著在時(shí)間T~2T內(nèi)又通過位移s2到達(dá)B點(diǎn),則以下判斷正確的是( )
A.物體在A點(diǎn)的速度大小為
B.物體運(yùn)動(dòng)的加速度為
C.物體運(yùn)動(dòng)的加速度為
D.物體在B點(diǎn)的速度大小為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】位于同一地點(diǎn)的A、B兩個(gè)物體在同一直線上運(yùn)動(dòng),其V一t圖象如圖所示,則( )

A.A,B兩物體運(yùn)動(dòng)方向相反
B.前4s內(nèi)A,B兩物體的位移相同
C.4 s末A,B兩物體的速度相同
D.A物體的加速度比B物體的加速度小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在研究摩擦力的實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測力計(jì)水平拉一放在水平桌面上的木塊,木塊運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及彈簧測力計(jì)的讀數(shù)如表所示(每次實(shí)驗(yàn)時(shí),木塊與桌面的接觸面相同)則由此表分析可知( )

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

彈簧測力計(jì)讀數(shù)(N)

1

靜止

0.4

2

靜止

0.6

3

加速

0.7

4

勻速

0.5

5

減速

0.3


A.木塊受到的最大靜摩擦力為 0.5N
B.木塊受到的最大靜摩擦力一定為0.7N
C.在這五次實(shí)驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力大小有三次是相同的
D.在這五次實(shí)驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力大小有二次是相同的

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】圖甲是小型交流發(fā)電機(jī)的示意圖,兩磁極N、S間的磁場可視為水平方向的勻強(qiáng)磁場,A為交流電流表.線圈繞垂直于磁場方向的水平軸OO′沿逆時(shí)針方向勻速轉(zhuǎn)動(dòng),從圖示位置開始計(jì)時(shí),產(chǎn)生的交變電流隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示,以下判斷中錯(cuò)誤的是( 。

A.線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度為50πrad/s
B.電流表的示數(shù)為10A
C.0.01s時(shí)線圈平面與磁感線平行
D.0.02s時(shí)電阻R中電流的方向自左向右

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】美國宇宙學(xué)家保羅·戴維斯曾說:生命由原子造就,而原子是按照量子機(jī)制行事的。”“生命已經(jīng)存在很長時(shí)間了,有充足的時(shí)間來學(xué)習(xí)一些量子的把戲,如果這樣做能夠賦予它優(yōu)勢的話。從中可知,其認(rèn)為( )

A.生命進(jìn)化是量子把戲的結(jié)果

B.量子機(jī)制賦予了生命進(jìn)化的優(yōu)勢

C.生命進(jìn)化經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的歷程

D.量子理論可能適用于生命科學(xué)研究

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