在研究平拋物體的運動的實驗中，可以測出小球經(jīng)過曲線上任意位置的瞬時速度．實驗的簡要步驟如下，完成空白處的內(nèi)容：
①讓小球多次從________位置上自由滾下，記錄小球的一系列位置．
②安裝好器材，注意________，記下斜槽末端O點和作過O點的豎直線．
③測出曲線上某點的坐標(biāo)(x，y)，用v＝________算出該點的瞬時速度．
④取下坐標(biāo)紙，以O(shè)為原點，以豎直線為縱軸建立坐標(biāo)系，用平滑曲線畫平拋軌跡
因為要保證小球每次運動的軌跡相同，因此要把小球從同一位置釋放；為了保證小球做的是平拋運動，也就是要求小球的初速度水平，因此要求斜槽末端切線水平；
根據(jù)平拋運動規(guī)律：




練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在測量金屬的電阻率的實驗中：

（1）使用螺旋測微器測量金屬絲的直徑如右圖所示，則金屬絲的直徑為        毫米。
（2）用下圖所示的電路測量電阻的阻值，下列關(guān)于誤差的說法中正確的是（  ）
A．由于電流表的分壓作用，使電阻的測量值小于真實值．
B．由于電流表的分壓作用，使電阻的測量值大于真實值．
C．由于電壓表的分流作用，使電阻的測量值小于真實值．
D．由于電壓表的分流作用，使電阻的測量值大于真實值．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖為“用DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機(jī)）研究加速度和力的關(guān)系”的實驗裝置.

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應(yīng)保持                  不變.平衡摩擦力后，用鉤碼所受的重力作為小車所受的合外力F，用DIS測小車的加速度a.
（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量.在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線（如圖所示）.此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是
A．小車與軌道之間存在摩擦
B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D．所用小車的質(zhì)量太大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，在用斜槽軌道做“研究平拋物體運動”的實驗中，


（1）斜槽末端的切線必須是水平的，這樣做的目的是           .
A．保證小球飛出時，速度既不太大，也不太小
B．保證小球飛出時，速度沿水平方向
C．保證小球在空中運動的時間每次都相等
D．保證小球運動的軌道是一條拋物線。
（2）實驗簡要步驟如下：
A．讓小球多次從　釋放，在一張白紙記下小球經(jīng)過的一系列位置，如圖中a、b、c、d所示。
B．按圖安裝器材時，注意讓斜槽　  　 　，記下平拋初位置O點和過O點的豎直線。
C．取下白紙，以O(shè)為原點，以豎直線為y軸建立坐標(biāo)系，用平滑曲線畫平拋運動物體的軌跡。
①上述實驗步驟的合理順序是　　　   　　　　。
②某同學(xué)做“研究平拋物體運動”實驗時在白紙上畫出小球的運動軌跡如圖所示，根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，計算小球做平拋運動的初速度v0 = __   m/s。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某班同學(xué)在做“利用單擺測重力加速度”的實驗中，
(1)如測出擺線長為，小球直徑為D，次全振動的時間為，則當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140824/20140824123813013278.png" style="vertical-align:middle;" />等于                   (用以上字母表示)，為了減小測量周期的誤差，應(yīng)在           位置開始計時和結(jié)束計時．
(2) 如果單擺的偏角小于50，某小組測得的值偏小，可能原因是(   )
A．單擺的振幅較小
B．測擺線長時擺線拉得過緊
C．?dāng)[線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度稍微增加了
D．開始計時時，秒表過遲按下
E．實驗中誤將49次全振動計為50次
(3)為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長并測出相應(yīng)的周期T，從而得出一組對應(yīng)的和T的數(shù)值，再以為橫坐標(biāo)、           為縱坐標(biāo)將所得數(shù)據(jù)連成直線，并求得該直線的斜率．則重力加速度=         (用表示)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學(xué)在實驗室用如下圖甲所示的裝置進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗，小車及車中勾碼的質(zhì)量用M表示，沙桶及沙的質(zhì)量用m表示。

（1）在實驗中平衡摩擦力時需將長木板的右端墊高，直到在沒有沙桶拖動下，小車拖動紙帶穿過計時器時能                   。
（2）在____________條件下，可以認(rèn)為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力，在控制___________不變的情況下，可以探究加速度與合力的關(guān)系。
（3）在此實驗中，此同學(xué)先接通計時器的電源，再放開紙帶，如圖乙是在電源頻率為50HZ的情況下打出的一條紙帶，O為起點，A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點，相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標(biāo)出，有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示，其中hA="42.05cm, " hB="51.55cm, " hC=62.00cm則小車的加速度為a=         m/s2，打B點時小車的速度為VB=________m/s。（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）
(4)如圖丙所示為某同學(xué)根據(jù)所測量數(shù)據(jù)作出的a—F圖象，說明實驗存在的問題是                  。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗中:
（1）要求所掛小盤和鉤碼的總質(zhì)量       小車和所加砝碼的總質(zhì)量，此時才能認(rèn)為小盤和鉤碼所受重力大小等于繩對小車的拉力大�。�
（2）某同學(xué)在平衡摩擦力時把木板的一端墊得過高，所得的圖象為圖中的        ；

（3）該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了圖象如圖所示：
①圖中的圖線不過原點的原因是                     ；
②圖中圖線上部發(fā)生彎曲的原因是                   。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)在利用如圖所示裝置做“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗時, 下列說法正確的是(     )
A．通過改變橡皮筋的長度改變拉力做功的數(shù)值
B．進(jìn)行實驗時，必須先平衡摩擦力
C．小車在橡皮筋的作用下彈出，橡皮筋所做的功可根據(jù)公式W=FL算出
D．通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的最大速度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是測量物體沿斜面勻加速下滑的加速度的實驗裝置，下圖是打點計時器打出的紙帶。
(1) 已知紙帶上各相鄰點的時間間隔為T，則小車運動的加速度大小的表達(dá)式為                。（用所給的字母表示）
(2) 若已知小車釋放位置距桌面的高度h和到斜面底的距離L，重力加速度為g，小車的質(zhì)量為m，測出的小車加速度大小為a，則可以得出斜面對小車的阻力的表達(dá)式為              。

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同步練習(xí)冊答案