如圖所示，兩個質(zhì)量各為m1和m2的小物塊甲和乙，分別系在一條跨過定滑輪的輕繩兩端，已知，m1：m2=3：1，不計摩擦，g=10m/s2，則甲乙運動時加速度的大小為
5
5
m/s2．
分析：甲乙兩物體具有相同的加速度大小，對AB整體分析，運用牛頓第二定律求出加速度的大�。�
解答：解：對A、B整體分析，有：a=
m1g-m2g
m1+m2
=
2m2g
4m2
=
1
2
g=5m/s2．
故答案為：5m/s2．
點評：解決本題的關(guān)鍵知道A、B的加速度大小相等，對整體運用牛頓第二定律進行求解，本題也可以隔離分析求解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩個質(zhì)量各為m1和m2的小物塊A和B，分別系在一條跨過定滑輪的軟繩兩端，已知m1＞m2．現(xiàn)要利用此裝置驗證機械能守恒定律．
（1）若選定物塊A從靜止開始下落的過程進行測量，則需測量的物理量有
．
①物塊的質(zhì)量m1、m2；
②物塊A下落的距離及下落這段距離所用的時間；
③物塊B上升的距離及上升這段距離所用的時間；
④繩子的長度．
（2）為提高實驗結(jié)果的準確程度．某小組同學(xué)對此實驗提出如下建議：
①繩的質(zhì)量要輕；
②在“輕質(zhì)繩”的前提下繩子越長越好；
③盡量保證物塊沿豎直方向運動，不要搖晃；
④兩個物塊的質(zhì)量之差要盡可能小．
以上建議中對提高準確程度確實有作用的是
．
（3）寫出一條上面沒有提到的對提高實驗結(jié)果準確程度有益的建議：
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?宿州二模）如圖所示，兩個質(zhì)量各為mA和mB的小球A和B，分別系在一條跨過定滑輪的柔軟輕繩的兩端，不計滑輪軸的摩擦、滑輪的質(zhì)量和空氣阻力，已知mA＞mB，開始時，A、B兩球以等大的初速度V0分別豎直向下和豎直向上運動，當A物體下降距離為h時，A、B速度大小都為Vt，試利用牛頓運動定律及勻變速直線運動規(guī)律，證明在此運動過程中，A、B組成的系統(tǒng)機械能守恒．

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科目：高中物理 來源：2010年浙江省慈溪中學(xué)高一第二學(xué)期期中考試（1～4班）物理試題 題型：實驗題

如圖所示，兩個質(zhì)量各為m1、m2的小物塊A和B, 分別系在一條跨過定滑輪的軟繩兩端, 已知m1>m2. 現(xiàn)要利用此裝置驗證機械能守恒定律。

（1）若選定物塊A從靜止開始下落的過程進行測量, 則需要測量的物理量有_________.(在橫線上填入選項前的編號)
①物塊的質(zhì)量m1、m2；
②物塊A下落的距離及下落這段距離所用的時間；
③物塊B上升的距離及上升這段距離所用的時間；
④繩子的長度。
（2）為提高實驗結(jié)果的準確程度, 某小組同學(xué)對此實驗提出以下建議：
①繩的質(zhì)量要輕；
②在“輕質(zhì)繩”的前提下，繩子越長越好；
③盡量保證物塊只沿豎直方向運動，不要搖晃
④兩個物塊的質(zhì)量之差要盡可能小。
以上建議中確實對提高準確度有作用的是____________。（在橫線上填入選項前的編號）
（3）寫出一條上面沒有提到的對提高實驗結(jié)果準確程度有益的建議：_________________________________________________________________________。

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科目：高中物理 來源：2012屆北京市海淀區(qū)高三5月查漏補缺物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

如圖所示，兩個質(zhì)量各為m1和m2的小物塊A和B，分別系在一條跨過定滑輪的輕軟繩兩端，已知m1＞m2，現(xiàn)要利用此裝置驗證機械能守恒定律。

（1）若選定物塊A從靜止開始下落的過程進行測量，則需要測量的物理量有         （在答題卡上對應(yīng)區(qū)域填入選項前的編號）
①物塊的質(zhì)量m1、m2；
②物塊A下落的距離及下落這段距離所用的時間；
③物塊B上升的距離及上升這段距離所用的時間；
④繩子的長度。
（2）為提高實驗結(jié)果的準確程度，某小組同學(xué)對此實驗提出以下建議：
①繩的質(zhì)量要輕：
②在“輕質(zhì)繩”的前提下，繩子越長越好；
③盡量保證物塊只沿豎直方向運動，不要搖晃；
④兩個物塊的質(zhì)量之差要盡可能小。
以上建議中確實對提高準確程度有作用的是              。（在答題卡上對應(yīng)區(qū)域填入選項前的編號）
（3）寫出一條上面沒有提到的提高實驗結(jié)果準確程度有益的建議：                                                    
                                                               。

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