A. | 電場(chǎng)并不是客觀存在的物質(zhì) | |
B. | 描述電場(chǎng)的電場(chǎng)線是客觀存在的 | |
C. | 電場(chǎng)對(duì)放入其中的電荷有力的作用 | |
D. | 電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)所受的電場(chǎng)力的方向?yàn)樵撎幍膱?chǎng)強(qiáng)方向 |
分析 電場(chǎng)是客觀存在的物質(zhì).電場(chǎng)對(duì)放入其中的電荷有力的作用.描述電場(chǎng)的電場(chǎng)線和等勢(shì)面都是假想的圖線,都不是客觀存在的物質(zhì),及正點(diǎn)電荷受到電場(chǎng)力方向與電場(chǎng)強(qiáng)度方向相同,從而即可求解.
解答 解:A、電荷周圍就存在電場(chǎng),電場(chǎng)是特殊形態(tài)的物質(zhì).故A錯(cuò)誤.
B、描述電場(chǎng)的電場(chǎng)線是人為假想的圖線,都不是客觀存在的物質(zhì).故B錯(cuò)誤.
C、電場(chǎng)與重力場(chǎng)類似,其基本特性是電場(chǎng)對(duì)放入其中的電荷有力的作用,故C正確;
D、正點(diǎn)電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)所受的電場(chǎng)力的方向,為該處的場(chǎng)強(qiáng)方向,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)電場(chǎng)與描述電場(chǎng)的圖線的區(qū)別的理解和掌握情況.電場(chǎng)與磁場(chǎng)都是客觀存在的物質(zhì).電場(chǎng)線和磁感線都是人為假想的曲線,并注意電場(chǎng)強(qiáng)度方向與電荷受到電場(chǎng)力方向關(guān)系.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 4、5、5 | B. | 4、5、6 | C. | 4、6、5 | D. | 4、6、6 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | F1<F2 | B. | F1=F2 | C. | T1<T2 | D. | T1=T2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 兩勻速直線運(yùn)動(dòng)合運(yùn)動(dòng)的軌跡必是直線 | |
B. | 二個(gè)初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)的軌跡一定是直線 | |
C. | 一個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)和一個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)的軌跡一定是曲線 | |
D. | 兩勻變速直線運(yùn)動(dòng)合運(yùn)動(dòng)的軌跡必是直線 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | OA繩中的拉力先減小后增大 | |
B. | OB繩中的拉力不變 | |
C. | 人對(duì)地面的壓力逐漸減小 | |
D. | 人受到地面施加的靜摩擦力逐漸增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體所受摩擦力的大小跟接觸面間的壓力大小成正比 | |
B. | 靜摩擦力的方向總是沿接觸面的切線方向,可能跟物體運(yùn)動(dòng)的方向相同 | |
C. | 物體所受的滑動(dòng)摩擦力只可以充當(dāng)阻力,不可以充當(dāng)動(dòng)力 | |
D. | 兩物體間有彈力但不一定有摩擦力,而兩物體間有摩擦力則一定有彈力 |
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